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课件网) 情境导入 伯乐相马 一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐在路上看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马见伯乐走近，突然昂起头来，瞪大眼睛，大声嘶鸣。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐向驾车的人说要买马。驾车人毫不犹豫地同意了。 伯乐牵走千里马，直奔楚国。楚王听到伯乐对马的介绍后，命马夫尽心尽力把马喂好。半个月后，楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来，千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。 马 说 韩愈 1、了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。 2、了解托物寓意的写法，把握文章的寓意，理解作者的思想感情。 3、正确认识千里马与伯乐之间的关系，认识当今时代的优越条件，努力学习，做有用之才。 学习目标 韩愈（768—824），唐代文学家、思想家、教育家。字退之，河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之一。有《昌黎先生集》传世。 走近作者 本文选自《韩昌黎文集校注》卷一（上海古籍-出卷网-1986年版）。 《马说》大约作于贞元十一年至十六年（795—800）间。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相请求擢用，“而志不得通”；“足三及门，而阍（hūn）人（守门人）辞焉”。尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。 《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。“马说”这个标题，是后人加的。 “说”是古代的一种文体，可以发表议论，也可以记事，都是为了说明一个道理。当它发表议论时，非常重视文辞的力量，常逞其千回百折之力，极尽嬉笑怒骂之能事，跟现代的“杂文”大体相似。 知识链接 祇（ ） 骈（ ） 槽枥（ ） 粟（ ） 奴隶（ ） 食马者（ ） 外见（ ） 无马邪（ ） 执策（ ） 给红色的字注音。 zhǐ pián cáo lì sù lì sì xiàn yé 检查预习 cè 1、有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 带问自学 世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，只辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里/称也。 马之千里者，一食/或/尽粟一石。食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也！ 带问自学 3、文章开头，作者是如何阐述“伯乐”和“千里马”之间的关系的？如果没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？“只辱于”“骈死于” 等词语暗含了作者怎样的思想感情？ 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 写出了千里马在没有被伯乐发现的遭遇，暗含了作者的无限痛惜之情。 4、“千里马”与“常马”有什么区别？千里马被埋没的直接原因是什么？根本原因是什么？“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”表达了作者怎样的思想感情？ 一食或尽粟一石。 直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。 根本原因：食马者不知其能千里而食也。 反问句，表达了对统治者埋没人才的不平之意、愤懑之情。 5、文中哪些语言体现出食马者不知马？刻画了食马者怎样的形象？ 带问自学 “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意” 运用排比的修辞手法，将“食马者”的平庸浅薄刻画得淋漓尽致。 食马 ... ...
