三年级劳动课程教学设计 教 学 进 度 周次 节次 课程主题 1 1 小纽扣 自己缝 2 2 补破衣 有妙招 3 3 旧衣物 作用多 4 4 制作简易纸折扇 5 5 古风折扇的设计 6 6 古风折扇的制作 7 7 摆摊商品我准备 8 8 摊位布置我能行 9 9 商品销售共合作 10 10 探寻面包里的职业劳动 11 11 我是小小面包师 12 12 我是小小营销员 13 13 学做简单的家常餐 14 14 我有一双小巧手 15 15 奇妙的绳结 16 16 生活中的工具 课堂教学方案设计 教学主题 小纽扣 自己缝 课型 新授课 授课日期 教学目标 1．能够正确理解“缝纽扣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 3．能够初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4．能够在缝纽扣的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。 教学重点 1．能够正确理解“缝纽扣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 教学难点 1．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 学力基础 学生在生活中都见过自己衣服上的纽扣，对纽扣的作用有一定的认识和了解，本节课的学习，可以促进学生对纽扣的进一步了解，初步学习怎么缝纽扣。 课时安排 1课时 课时教学方案预设 设计意图 课时目标 1．能够正确理解“缝纽扣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握“缝纽扣”的最基本的方法，初步形成个人生活自理能力。 教学过程： 激发兴趣，情境导入 1. 播放情境音频 男生：咦，你衣服上的纽扣怎么少了一颗？ 女生：还真少了一颗，怎么办？ 男生：纽扣掉了没关系，我们可以自己缝。今天我们一起来学习如何缝制纽扣吧。 生：好啊。 师：同学们好，欢迎大家走进今天的劳动课堂。 2. 出示课题 二、合作交流，动手操作 1.初步探索，认识纽扣 师;纽扣大约出现在公元 12 世纪。古人把它钉在衣服上作为一种装饰。后来，古人在生活中发现,组扣不仅可以用作装饰，还可以把它与衣服上的洞眼扣在一起， 使散开的衣服更好地合拢起来，起到保暖挡寒的作用，也就有了实用的功能。随着现代科学技术的发展，纽扣的材质和造型更是丰富多彩， 2.劳动准备，交流分享 (1)缝制衣服需要准各哪些材料和工具？ 学生讨论思考并交流，知道缝制衣服需要准各衣服、布片、纽扣、针线剪刀和穿针器。 (2）掌握穿针打结的3个小技能。 穿针引线的3个小技能分别是是:穿线，打起针结，打止针结。 学生动手操作，练习3 个小技能，为缝制纽扣打好基础。 3.劳动过程，动手操作 (1)缝制纽扣的基本步骤。 学生在教师的引导下，了解缝制纽扣的基木步骤是：合理选材,穿针打起针结：观察定位：缝好纽扣：打止针结，结束缝制，扣合调试。 师：现在请同学们动手试试缝制纽扣吧！ 学生动手操作，完成缝制纽扣。 4.劳动儿歌，小结步骤 花花衣花花袖，掉下一个小豆豆。 金豆和银豆，那是一颗小纽扣。 捡起来捏在手，针线顺着针眼走。 自己钉自己缝，奶奶叫我巧妞妞。 三、体悟意义，评价成过 1感悟劳动，体悟意义 师;劳动是光荣的，还是美丽的，光荣的，同学们完成缝制纽扣后，可以和同学一起分享你的劳动成果。 多元评价，重视过程 师：根据是否选材合理，缝制过程是否做到安全第一，纽扣是否牢固美观，穿线打结是否平整看看能拿几个勋章，还可以邀请同桌给你打分,通过自己评价和他人评价,就能知不足，下次争取做得更好．利用这项本领，还可以带家里人缝纽扣，减轻爸爸妈妈的负担。 四、拓展延申，总结收获 1。课外阅读，加强创新 2.巧用纽扣，美化生活 师：纽扣除了可以固定衣物，还可以用来做成工艺品等，你能巧用纽扣 3.搜索资料，提高认识 师:同学们,今天我们一起学习了缝制纽扣，关于纽扣的知识还有很多，大家可以课后通过生 ... ...
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