一年级劳动课程教学设计 教 学 进 度 周次 节次 课程主题 1 1 《衣服自己穿》 2 2 《鞋带自己系》 3 3 《衣服自己叠》 4 4 《铅笔自己削》 5 5 《笔袋自己理》 6 6 《整理书包有秘诀》 7 7 《蔬菜我来洗》 8 8 《餐具我来摆》 9 9 《餐具我收拾》 10 10 《瓶瓶罐罐做花瓶》 11 11 《选种水培植物》 12 12 《我培植物我养护》 课堂教学方案设计 教学主题 衣物自己穿 课型 新授课 授课日期 教学目标 1．能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义； 2．能够了解衣服的演变过程，学会穿不同衣物，掌握穿不同衣物的技巧与方法，初步形成个人生活自理能力； 3.初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。 4.能在穿衣过程中不怕麻烦、不怕累的劳动精神。 教学重点 1．能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义。 2．能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。 教学难点 1．能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。 学力基础 一年级学生对穿衣服并没有足够的经验，有可能从小到大都是家长帮忙穿衣。通过这课的学习，掌握衣物穿着技能以及学会自力更生的精神。相信这项活动能够教会学生们认真负责、自己事情自己做的品质 课时安排 1课时 课时教学方案预设 设计意图 课时目标 教学过程： （一）了解目标 教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标，要求学生看课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。（了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。） （二）歌谣导入 教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。（借助歌谣，引出主题） （三）认识衣物 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说一说自己认识的衣物。学生看图片，说一说自己认识的衣物。（认识衣物，为接下来的学习活动做好准备） （四）探索衣服 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生看课件，了解衣服的演变过程。 学生看课件，了解衣服的演变过程。（能够简单了解衣服的演变过程，感受科技的进步） （五）思考问题 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生思考问题，回答问题。学生思考问题，回答问题。 （能够正确理解“自己穿衣”对于个人生活的意义。思考问题，带着问题去学习新的知识） （六）学习新知 教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解四种衣物的穿法与技巧。学生看课件，观察图片，了解四种衣物的穿法与技巧。（能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服） （七）劳动实践 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的衣服，开始比赛穿衣服。学生拿出事先准备好的衣服，开始比赛穿衣服。（学以致用，将新学的知识应用于实践中。选出班里的穿衣小达人，树立学习的榜样） （八）劳动评价 教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。（评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力） （九）课堂总结 教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。（总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点） （十）课后任务 教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。学生了解任务，按时完成任务。（任务用于辅助学习） 板书设计 项目一自己事情自己做 任务一 衣物自己穿 穿衣是学会生活自理的第一步！ 一、衣服的演变过程： 树叶、兽皮———丝帛———棉布———合成纤维 二、四种衣物的穿法： 纽扣外套———拉链外 ... ...
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