中小学教育资源及组卷应用平台 《二维码伴我生活》教学设计 科目：信息科技 年级：四年级 单元：第二单元 课时名称：二维码伴我生活 教学理念 作为小学信息科技课程的教师，我以《信息科技课程标准》为指导，注重学生的全面发展，将学生置于教学中心地位。1.致力于提高学生信息素养和综合能力，通过问题探究形式培养学生主动学习、探究学习和创新学习的意识。2.强调学生积极参与，视学生为学习过程中的主体。组织多种教学活动，创造互动、协作和创新氛围，激发学生对信息科技课程的兴趣。3.培养学生家国情怀和社会责任担当意识同时，也关注学生价值观念和情感态度的培养，塑造学生文化素养和道德品质。4.在智慧教育环境下，利用信息技术手段引导学生掌握自主学习能力，让他们能够主动、有目标、有效地进行学习。同时构建个性化学习路径，根据每个学生的实际情况和学习需求提供精准、丰富的学习资源。通过教学，希望培养学生对信息科技的正确态度和价值观，激发他们的创新精神和创造力，提高他们在未来社会中的竞争力，并为他们的终身学习和全面发展打下坚实的基础。 教材分析 本册教材通过逐步深入的方式，引导学生学习基础知识和应用技能，并通过丰富的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握相关技术。其次，它注重理论与实践的结合，各章节通过引入具体的案例或实践活动，使学生在掌握理论知识的同时，了解如何将理论应用于实际场景。此外，还强调学生的主体地位，设计学生感兴趣的项目和活动，激发学生的学习热情和积极性。同时，教材语言简洁易懂，符合学生的认知特点，采用图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。而《二维码伴我生活》这一课紧密围绕当前二维码技术的实际应用，展现了二维码技术在日常生活中的应用，引导学生认识二维码，体验二维码带来的便捷生活，帮助学生掌握二维码的应用技能。 课时目标 信息意识：1.学生能了解到二维码的基本组成部分，提高对信息编码技术的敏感度和关注度。计算思维：1.学生能通过实际案例分析，体会到二维码各部分的作用，培养分析和评估能力。数字化学习与创新：1.学生能了解到二维码在生活中的广泛应用，激发创新思维；2.学生能利用数字设备获取学习资源，开展合作学习；信息社会责任：1.学生能明白二维码的所带来的安全隐患，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观；2.学生能通过课堂讨论和小组活动，提高团队协作能力和沟通技巧，能在信息社会中承担起责任和义务。 课时重难点 重点：1.二维码的基本组成部分及其作用（信息意识）2.信息素养的培养，能明白二维码的所带来的安全隐患和避免诈骗及侵犯隐私（信息社会责任）难点：1.培养学生的分析和评估能力，使他们能够通过实际案例理解二维码各部分的作用（计算思维） 教学评价 类型 方式 重要说明 诊断性评价 填写问卷 无标准答案，仅判断学生现阶段对于二维码的了解情况 形成性评价 课堂提问、合作填写学习单、上台分享研讨内容及平板抢答等课堂活动 1.在课堂提问环节，引导学生积极思考，通过回答问题来集中他们的注意力。2.合作填写学习单则可以帮助学生意识到团队合作的重要性，并培养他们的协作技巧。3.学生上台分享研讨内容可以锻炼他们的演讲和表达能力，同时也能鼓励他们积极参与到课堂活动中。4.抢答环节则能够激发学生的学习热情，提高他们的反应速度和知识储备。 总结性评价 手绘二维码验证其可扫描性 需检查二维码的各个部位是否齐全 教学环境 我充分运用了希沃白板5、希沃易课堂、班级优化大师、UMU互动学习平台及平板等智慧教学工具和智能设备进行课堂教学，使得教学活动更为简洁、实用和高效。此外，上述智慧教学工具还具备强大的功能，可自动获取、识别、汇聚和分析学生在学习过程中生 ... ...
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