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课件网) 第一单元 认识我的新朋友 授课人：邓老师 活动4 助我数学有进步 义务教育信息科技课程资源 一年级 1 2 初步掌握用口算App进行练习、用计算器验证得数以及在游戏中识别图形的基本操作方法。 通过模拟操作与游戏互动，体验利用信息技术辅助数学学习的完整过程，建立“练习-验证-应用”的学习方法。 学习目标 活动4 学习目标 3 感受信息技术工具对数学学习的帮助，激发学习兴趣，培养乐于探索和严谨验证的学习习惯 如右图“数学小超人”玩偶，它们正在接受三关挑战：口算极速关、计算器验证关、图形分类关。 数学魔法乐园 用好“闯关神器”（App、计算器、游戏），学习《助我数学有进步》 活动4 课堂导入 学习任务 一 练习口算———让口算像游戏一样有趣 三 在游戏中识别图形———成为“图形管理员” 二 用计算器验证得数———请来“数字小法官” 活动4 学习任务 1. 考一考：启动口算练习 App，它出题你来算，考考自己算得对不对。 一、练习口算 活动4 学习任务 2. 闯一闯：启动一个口算游戏软件，在游戏的氛围中快速算出得数，看看自己能闯过多少关，争取成为口算小能手。 一、练习口算 活动4 学习任务 1. 算一算：下面算式的得数是多少？ 1+5 = 8-2 = 5-2= 5+4 = 二、用“计算器”验证得数 活动4 学习任务 使用方法：拿起计算器，按照算式的顺序，依次按下数字键、运算符号键，最后按【=】等号键。例如，验证“9-3”，按键顺序为：【9】→【-】→【3】→【=】。 二、用“计算器”验证得数 活动4 学习任务 活动4 学习任务 2. 验一验：启动数字设备中的“计算器”，对上面的算式进行计算，你的得数和“计算器”的得数一样吗？ 二、用“计算器”验证得数 活动4 学习任务 3. 试一试：下面的算式你能算出来吗？ 3+5 = 15-10 = 11-7 = 10+4 = 自己先试一试，然后用“计算器”验证一下。 二、用“计算器”验证得数 分一分：将图形按照三角形、长方形、正方形、圆形进行分类。 三、在游戏中辨识图形 活动4 学习任务 刚才我们进行了几个小游戏，在游戏的过程中，你有什么感受吗？ 活动4 学习任务 三、在游戏中辨识图形 我们能一直玩游戏，完全不管时间吗？ 活动4 学习任务 三、在游戏中辨识图形 是的，不能，我们要合理掌握玩游戏的时间 玩益智游戏的时候，怎样才能保障用眼健康呢？ 活动4 学习任务 三、在游戏中辨识图形 活动4 拓展与提升 在使用数字设备玩益智游戏时，应遵循以下规范，以确保健康与安全： （1）时间管理：合理规划游戏与学习的时间； （2）姿势调整：在游戏过程中，保持正确的坐姿和用眼距离，以预防视力下降和颈椎问题； （3）人际尊重：与同学互动时，尊重同学的意见和选择； （4）规则遵守：树立诚信意识，维护游戏的公平性。 活动4 小小提示 即使是玩有益于学习的游戏，也要遵循一定的原则和规范，不能让自己沉迷于游戏中。计算器在这里的角色是“小法官”或“检验员”，而不是“代替你思考的计算器”。我们要坚持先动脑、后验证，这样才能真正提高计算能力。 今天我们学会了： 1.用口算App进行有趣高效的练习。 2.请计算器作为公正的“小法官”来验证结果。 3.在图形游戏中成为火眼金睛的“管理员 活动4 课堂总结 01.用积木、纸片等身边的物品，摆出或画出你今天认识的图形朋友，并试着给它们分类 作业记得回家认真完成哦！ 活动4 课后作业 感谢同学们的观看 同学们辛苦了 ... ...
