中小学教育资源及组卷应用平台 遵守网络社交规则 教学设计 课题 遵守网络社交规则 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本教材《网络安全小卫士》第三单元第9课，内容全面且实用，旨在引导学生认识网络社交风险，学会通过隐私设置和数字足迹管理保护自己，掌握网络社交礼仪和交友策略，了解网络暴力危害及防范方法，同时警惕AI带来的社交工程攻击。通过思考活动和项目实施，增强学生网络安全意识，培养网络安全小卫士，共同营造健康和谐的网络环境。 学习目标 信息意识：学生应增强对网络信息的敏感度，认识到个人隐私和数字足迹的重要性，学会识别并避免在网络社交中泄露敏感信息。计算思维：通过分析网络社交平台的隐私设置和数字足迹管理，学生应培养逻辑思维和问题解决能力，学会利用技术手段保护个人信息安全。数字化学习与创新：学生应掌握利用在线工具和资源制作《青少年网络安全手册》的技能，通过小组合作和协作整合，提升数字化学习和创新能力。信息社会责任：学生应了解网络暴力的危害，学会抵制网络暴力，并积极参与营造健康、文明、和谐的网络环境，承担起作为网络公民的信息社会责任。 重点 使用H5在线工具制作主题活动作品,学会编辑获取的网络信息,自主生成并共享有价值的网络信息。 难点 掌握网络信息发布平台和工具,了解作品的发布分享方式。通过交流与评价,能反思并优化、完善作品 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 开场白：播放一段关于网络社交平台的短视频，展示青少年在网络社交中的日常活动，如发布动态、点赞、评论等。提问：视频中的同学们在使用网络社交平台时，可能会遇到哪些网络安全问题呢？讨论：引导学生分组讨论，并邀请几组学生分享他们的想法。总结：根据学生的回答，教师总结常见的网络社交安全风险，如个人隐私泄露、网络骚扰、网络暴力等，引出本节课的主题———《遵守网络社交规则》。 观看视频，思考并讨论网络社交中的安全问题。分享自己的想法，听取他人的观点。 通过视频和讨论，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。帮助学生认识到网络社交中的安全风险，为后续学习奠定基础。 讲授新课 环节一：导入新课———网络社交的利弊分析知识点内容：介绍网络社交的普及与重要性，以及伴随而来的安全风险。教学活动形式：情境导入：通过展示一段青少年使用网络社交平台进行社交的视频或图片，引导学生思考网络社交的积极作用。问题讨论：提出问题：“网络社交给你带来了哪些好处？你遇到过哪些网络安全问题吗？”鼓励学生分享个人经历，教师总结归纳。环节二：数字足迹与隐私管理知识点内容：解释数字足迹的概念，探讨如何管理数字足迹以保护个人隐私。教学活动形式：案例分析：选取几个典型的数字足迹泄露案例，如社交媒体照片背景泄露个人信息等，分析原因及后果。小组探究：分组讨论：“哪些信息不能随便分享到网络社交平台？为什么？”每组选择一种类型的信息进行详细阐述，并提出防范措施。实操演示：教师演示如何在社交媒体上进行隐私设置和权限管理，学生跟随操作。环节三：管理网络形象———网络社交礼仪与交友策略知识点内容：强调良好网络形象的重要性，介绍网络社交礼仪和交友策略。教学活动形式：角色扮演：设定几种网络社交场景，如结识新朋友、处理网络冲突等，让学生分组进行角色扮演，体验不同社交礼仪和交友策略的效果。讨论分享：每组分享角色扮演的感受和收获，教师总结归纳网络社交礼仪和交友策略的关键点。环节四：抵制网络暴力———辨别与应对知识点内容：了解网络暴力的危害，学习辨别网络暴力和正当批评的界限，掌握应对网络暴力的方法。教学活动形式：案例分析：选取几个网络暴力案例，分析网络暴力的表现形式、危害 ... ...
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