《正确认识广告》道德法治教学设计 一、教学目标 1. 情感态度价值观目标 培养学生对广告的理性看待态度，既不盲目相信也不一味排斥，能够客观公正地评价广告。 引导学生树立正确的消费观念，增强自我保护意识，避免受到虚假广告的误导。 2. 知识与技能目标 学生能够了解广告的多种形式、功能以及常见的传播渠道。 掌握识别虚假广告的方法，学会分析广告内容的真实性和可靠性。 提高学生在面对广告时的判断能力和应对能力，能够根据自身需求做出合理的消费决策。 3. 核心素养目标 信息素养：提升学生对广告信息的筛选、分析和理解能力，使其能够从众多广告中获取有用信息。 批判性思维素养：培养学生对广告内容进行批判性思考的能力，不被广告的表象所迷惑，能质疑和判断其真实性。 社会责任素养：让学生认识到虚假广告对社会和消费者的危害，增强社会责任感，自觉抵制虚假广告。 自我管理素养：帮助学生在广告影响下，学会自我约束和管理消费欲望，做出明智的消费选择。 二、教学重难点 1. 教学重点 帮助学生全面认识广告的功能、形式以及在生活中的广泛存在。 引导学生理解虚假广告的危害，掌握识别虚假广告的关键方法。 2. 教学难点 如何培养学生批判性地看待广告的能力，使其在面对各种广告“秘密招数”时能保持清醒的头脑，做出理性判断。 让学生将所学的识别广告方法和正确消费观念真正落实到实际生活中的消费行为上。 三、教学方法 讲授法、讨论法、调查研究法、案例分析法、实践操作法 四、教学准备 1. 收集与广告相关的图片、视频资料，如各类电视广告、户外广告、网络广告的视频片段，虚假广告案例视频，广告制作过程视频等，制作成多媒体课件。 2. 准备一些简单的调查工具，如纸、笔等，用于学生开展关于广告看法的小调查。 3. 准备若干张卡片，上面分别写上不同的广告形式、功能、“秘密招数”以及应对方法等内容，用于课堂互动游戏环节。 4. 准备纸张、笔等文具，以便学生在课堂讨论和书写环节使用。 五、教学过程 第一课时：无处不在的广告 1. 导入新课（5分钟） 播放一段包含各种广告画面的视频，视频内容涵盖电视广告、户外广告（如公交车车身广告、广告牌等）、网络广告（如弹窗广告、视频前广告等）等，播放时长约1 2分钟。播放完毕后，教师提问： “同学们，刚刚我们看了一段很精彩的视频，大家在视频里都看到了哪些类型的广告呀？”（引导学生回忆视频内容，关注广告类型） “你们觉得广告多不多呀？是不是感觉广告无处不在呢？”（引导学生感受广告在生活中的广泛存在） “那今天我们就一起来深入认识一下这个与我们生活息息相关的广告吧！”（引出课题） 教师引导学生观察视频中的广告细节，如广告的画面风格、宣传语等，进一步激发学生对广告的好奇心。 板书设计： 正确认识广告 无处不在的广告 多种广告类型 2. 讲授新课（35分钟） （1）广告的存在形式 结合视频内容以及学生的回答，教师讲解：“同学们，正如大家所看到的，广告真的是无处不在呀。除了我们刚刚在视频里看到的电视、户外、网络广告外，广告还有很多其他的存在形式呢。” 展示一些图片，图片内容包括在大型活动中主办方赠送某品牌饮料（品牌标识明显）、体育项目中某厂家为篮球赛冠名（赛场周围的品牌标识）、电影中多次出现某种商品（商品特写镜头）等场景，讲解道：“大家看这些图片，在大型活动中、体育项目里、电影当中也都有广告的身影哦，这些都是广告的隐藏形式呢。” 教师提问： “从这些图片和我们刚刚看的视频中，你们能总结出广告都出现在哪些地方吗？”（引导学生归纳广告的常见出现场所） 邀请几位同学站起来回答问题，教师根据同学们的回答，在黑板上简单记录下相关内容，如“电视”“户外”“网络”“大型活动”“体育项 ... ...
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