中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 2024-2025学年统编版四年级上册语文期末专题训练：文言文阅读 小古文阅读。 已死的母熊① 猎人入山，以②枪击母熊。中要害，端坐不倒。近视③之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂④终身不复⑤猎。 【注释】①选自《护生画集》。②以：用，使用。③视：看。④遂：就，于是。⑤复：再，又。 1．照样子，在括号里填上省略的人物。 例：（猎人）中（母熊）要害 ( )端坐不倒 ( )近视之 ( )戏于水 2．理解内容，完成导图，用自己的话概括。 3．给小古文换个题目，不恰当的一项是（ ） A．母爱的姿势 B．端坐不倒的母熊 C．猎人入山 4．读了这则小古文，最令我感动的画面是 ，因为 。 阅读文言文，回答问题。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 5．这则神话故事叫做 ，出自( )。 A《三字经》 B《山海经》 6．“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”意思是： 7．读完这则神话故事，我认识了一个 的精卫。四单元的课文中，还有很多个性鲜明的神话人物，比如： 的 。 8．以下对于“神话” 的说法，正确的是（ ） （多选） A．神话故事的情节充满了神奇的想象。 B．古人创造神话，用以表达他们对世界的认识。 C．远古时候人们认为神话是真实而神圣的。 D．普罗米修斯上天“盗” 取火种，是古希腊人对火种来源的一种解释。 课外阅读。 夸父逐日 夸父与日逐走，入日①。渴，欲得饮②，饮于河③、渭④：河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道⑥渴而死。弃其杖，化为邓林⑦。 【注释】①入日：追赶到太阳落下的地方。②欲得饮：想要喝水。③河：黄河。④渭：水名。发源于甘肃渭源县，到陕西与泾水汇合，流入黄河。⑥大泽：大湖。⑧道：路，道路。⑦邓林：传说中的树林。 9．解释下面加横线字词的意思。 （1）夸父与日逐走( ) （2）欲得饮( ) 10．选出下面句子的正确解释。（ ） 弃其杖，化为邓林。 A．他丢下他的手杖，把它化为一片桃林。 B．他丢下他的拐杖，把它化成一片桃林。 C．他丢下他的手杖，自己化成一片桃林。 D．他丢下他的手杖，进入邓家的桃林。 11．从“弃其杖，化为邓林。”这个情节中，你感受到神话故事具有 的特点。整个故事让你体会到我国古代劳动人民 。 12．有人说夸父为了逐日付出了生命的代价，不值得。你认同吗？先说出自己的观点，再说明理由。 课内阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 13．把下面句子画横线的部分换成合适的字词。（填序号） A．溺 B．故 C．堙 D．少女 ①炎炎夏日，我们要注意安全，预防被水淹没的事件发生。( ) ②炎帝的小女儿叫女娃。( ) ③他深感自己才疏学浅，因此学习特别用功。( ) ④乌鸦叼来许多石块，填塞在瓶子里。( ) 14．用自己的话说说画“ ”句子的意思。 15．下面故事中，与“精卫填海”体现的精神相似的是（ ） A．嫦娥奔月 B．愚公移山 C．女娲造人 D．八仙过海 16．精卫给你留下了怎样的印象？ 阅读。 嫘祖 上古之民，未有衣服，其①用以蔽体者，夏则树叶，冬则兽皮。及黄帝时，西陵氏有女曰嫘祖，为②黄帝元妃，发明蚕丝之用。乃教民育蚕治③丝，以④制衣裳⑤。 注释：①〔其〕代词，代上古之民。②〔为〕是。③〔治〕制作。④〔以〕来，用来。⑤〔裳〕古代下衣叫裳。 17．联系上下文，写出加点字的意思。 （1）未有衣服 未： （2）及黄帝时 及： 18．把“乃教民育蚕治丝，以制衣裳”翻译成现代汉语。 19．上古时期的百姓夏天用 来遮蔽身体，冬天用 来遮蔽身体，后来用 来遮蔽身体。 20．嫘祖给你留下了怎样的印象？ 钻木取火 太古 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
