中小学教育资源及组卷应用平台 人美版《玩转蒙太奇》教学设计（第2课） 课题 玩转蒙太奇 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级 核心素养教学目标 审美感知:通过学习并了解蒙太奇这种电影创作技巧，使学生能够理解并解读出不同种类蒙太奇的特点，提高对视频或电影创作的敏感度和创作能力。艺术表现:恰当地运用蒙太奇技巧，创作出具有个人风格的电影短片，展现丰富的想象力和创意，增强表现力。创意实践:引导学生从生活中发现美好事物，通过蒙太奇创作，培养学生对美的感知、理解和创造能力，树立正确的审美观念。文化理解:增强学生的文化理解与传承，通过介绍蒙太奇的概念及举出四种蒙太奇类型的创作的范例，及其如何恰当应用这种电影创作手法使学生了解并尊重多元文化，培养文化传承的意识。 教学内容分析 本单元主题《神奇的镜头》，旨在引导学生通过镜头的创作来表达自己在校园中发生的有趣故事。第二课《玩转蒙太奇》让学生知道镜头语言是表现故事情节的重要方式，通过用蒙太奇的镜头拍摄方法等知识来讲述校园故事。 课标要求 七年级学生已掌握了一定的音乐、舞蹈、美术方面的基础知识，也具备一些对美的感知力,乐于向其他同学分享自己的感受和创意，对于接受艺术的相关知识具有突出的优势，因此为本单元的学习活动和单元作业的完成提供了较好的保证。但对于如何欣赏、理解蒙太奇的概念与特点，以如何运用蒙太奇这种电影创作手法认知尚浅，需有所加强。因此在这个阶段学习与电影相关的知识，有助于他们日后紧跟时代的步伐，在提升自身核心素养的同时，进一步丰富和深化紧跟多元化知识的内涵和外延。 教学重点 1.理解蒙太奇的概念和三种基本类型的特点。2.掌握运用蒙太奇手法进行视频创作的方法，如选择关键镜头、简化镜头语言、调整镜头顺序。 教学难点 1.能够根据不同的主题和情境，灵活运用蒙太奇手法，创作出富有创意和表现力的视频作品。2.理解蒙太奇手法在叙事、表意和引发观众情感共鸣方面的作用，并在实践中有效运用。 教学方法 讲授法：讲解蒙太奇的概念、类型等理论知识，让学生对蒙太奇有初步的认识。欣赏分析法：通过观看经典影视作品（如《父亲的旅程》）和相关图片，引导学生分析其中蒙太奇手法的运用，加深理解。实践法：布置拍摄任务，让学生在实际操作中运用蒙太奇手法，提高实践能力。 小组合作法：组织学生分组进行拍摄和创作，培养团队协作精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一：复习导入 1.播放一段运用蒙太奇手法剪辑的精彩视频片段吸引学生的注意力。2.提问学生：“刚才视频中展现的画面给你们带来了怎样的感受？为什么会有这样的感受？” 引导学生思考视频剪辑手法对视觉效果的影响。 认真观看视频，感受其新颖独特的视觉效果。积极思考并回答教师的问题，分享自己的初步感受。 通过精彩的视频片段，激发学生的学习兴趣，引发他们对视频剪辑手法的好奇，为引出蒙太奇的概念做好铺垫。 环节二：知识讲解 结合视频内容，讲解蒙太奇的定义：“蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来，是一种把分切的镜头组接起来的手段。”展示《父亲的旅程》的相关图片，详细介绍蒙太奇手法拍摄的种类，包括叙事蒙太奇（平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、连续蒙太奇）、表现蒙太奇（抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对比蒙太奇）、理性蒙太奇（杂耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇），并举例说明每种类型的特点和作用。3.对于叙事蒙太奇，通过讲述一个简单的故事（如小明上学的过程），用图片展示如何按照情节发展的时间流程、逻辑顺序和因果关系来切分组合镜头，帮助学生理解其叙事功能。4.对于表现蒙太 ... ...
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