/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 五上期末作文复习学习单 期末作文复习：语文园地、小练笔、单元习作及变式题目练习三个方面总结。 语文园地中“词句段运用”中也包含一些写作知识。 （二）单元习作变式题目练习 一单元：《我的心爱之物》 习作内容 变式题目每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 习作变式1： 题目：我最珍贵的礼物 要求：①对礼物的外形、构造进行介绍；②写一写礼物的来历，以及你与礼物之间的故事；③文中至少运用一种修辞手法；④突出“珍贵”这一主题；⑤不少于500字。 说说异同 1.相同点：都是状物作文，题目中的“珍贵”与本单元作文“心爱”有相同之处。 2.不同点：单元习作写的是心爱之物，习作对象比较广泛；拓展习作限定了范围，所写之物只能是礼物，而且不是一般的礼物，是最珍贵的礼物。 写作提示 先确定写什么礼物，再构思如何组织材料行文。正文主要包括以下内容：礼物是怎样得来的，要交代其来历；礼物是什么样子的，对其外形、结构、功能进行描写；这一礼物对你有什么帮助和作用，或者写写你与礼物之间的故事，选取典型的生活片段，表达出你对这一礼物的情感。注意可以综合运用本单元所学到的方法，如“按照顺序，有序描写；运用修辞，生动描写；融情于物，感情真挚”等。 习作变式2： 世间万物，一动一静皆美不胜收。一种动物、一种植物，哪怕是一件没有生命的物品，只要你对它倾注情感，都能从中感受到无穷的乐趣。请以“可爱的”为题目，写一篇习作，注意情感上的表达。 要求：语言生动，句子通顺，情感真实，300字左右。 二单元：《漫画老师》 习作内容 变式题目你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？ 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧！ 先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 习作变式1： 题目：老师，我想对您说 要求：向老师表达自己内心最真实的想法，感情真挚，情感表达得体，中心突出；不少于500字。 说说异同 1.相同点：都是写人作文，写作对象都与老师有关。 2.不同点：单元习作写的是“漫画”老师，要求写出老师的个性特点；拓展习作虽然也是写老师，但更侧重于自己内心情感的表达，向老师说出自己的心里话。 写作提示 先要明确向老师说些什么，再围绕所要说的内容和所要表达的情感来选择、组织材料。这篇习作抒情性很强，向老师说心里话，一定要是真实的心里话，可以表达感谢、感恩，也可以提出中肯的意见、建议。但不管是哪一种，语言表达一定要得体，注意自己的学生身份。在具体行文过程中，可以采用记叙、议论和抒情相结合的方式。叙事时，要将具体经过写清楚，不能空洞；议论时，要有理有据；抒情时，要将自己内心的所思、所想、所感恰当地表述出来，能说服或打动老师。全文总体上要做到以情感人。 习作变式2： 本学期我们已经完成了话题为“‘漫画’老师”的习作，请你用学过的方法，从你的家人中任选一位，用文字把他（她）“画” ... ...
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