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课件网) 5 电磁铁 教科版 六年级上 新知讲解 用电磁铁搬运物体，能量是怎样转移的 在这个过程中，能量形式是怎样转换的 用电磁铁搬运物体时，是利用电磁铁产生的磁力吸引物体，从而使物体转移。在这个过程中，电磁铁消耗的是电能，产生的是磁能；物体消耗的是磁能，产生的是机械能。 新知讲解 我们制作的电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢 电磁起重机通电时，电能转换为磁能，可吸起钢铁；断电时，磁能消失，钢铁就会落下。我们制作的电磁铁的磁性强弱可能与下面的因素有关: 现象 推测 电路短路时，指南针偏转角度变大 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关 缠绕线圈后，指南针偏转角度变大 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关 还可能与缠绕线圈与铁芯之间的距离以及铁芯的大小、形状有关。 影响电磁铁磁性强弱的因素 建立猜想： （1）电磁铁磁性强弱可能跟电流大小有关？ （2）电磁铁磁性强弱可能跟匝数的多少有关？ （3）电磁铁磁性强弱可能跟有无铁芯有关？ （4）电磁铁磁性强弱可能跟线圈绕法有关？ 实验方法： 控制变量方法 （5）电磁铁磁性强弱可能跟缠绕线圈与铁芯之间的距离有关 （6）铁芯的大小、形状。。。 新知讲解 1 设计实验，验证电磁铁的磁性强弱与什么因素有关。 在你的实验中，需要改变的实验条件是什么 不变的实验条件是什么 怎样才能做到公平实验 设计实验，验证电磁铁的磁性强弱可能与线圈的匝数有关。 实验材料:绝缘导线、大铁钉、大头针、电池。 实验猜想:电磁铁磁性强弱可能与线圈匝数有关。 实验步骤: (1)制订小组研究计划。 新知讲解 1 检验电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的研究计划 研究的问题 我们的假设 检验的因素（改变的条件） 怎样改变这个条件 实验要保持哪些条件不变 新知讲解 1 检验电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的研究计划 研究的问题 电磁铁磁性强弱与线圈匝数有关系吗？ 我们的假设 电磁铁磁力大小可能与线圈匝数有关 检验的因素（改变的条件） 线圈匝数 怎样改变这个条件 绕20匝 绕40匝 绕60匝 实验要保持哪些条件不变 电池、铁钉大小、导线的长度、电流大小 新知讲解 1 (2)缠绕线圈要规范，线圈两端要固定好，以免松开。统一用钉头(钉尖)去吸引大头针，一种线圈匝数吸三次。然后在原来的基础上换成另一种线圈匝数。实验操作要快速，获取的数据要准确。 如下图，制作三个电磁铁，导线长度不变，只改变线圈的匝数，并统一为整数，如 20匝、40匝、60匝。 新知讲解 1 (3)实施小组研究计划。明确小组人员的分工，按照研究计划开始实验并做好记录。磁力的大小用吸起大头针的数量来进行区别，如下图所示: (4)进行实验，记录好数据。 新知讲解 1 实验记录: 电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验记录表 线圈匝数 吸起大头针的数量（个） 磁性强弱顺序 第1次 第2次 第3次 平均数 20 13 11 12 12 3 40 17 22 21 20 2 60 30 26 28 28 1 新知讲解 1 实验分析:由实验数据可以明显看出，随着线圈匝数的增多，吸起大头针的数量也明显增多，这表明电磁铁的磁力随线圈匝数的增多而增大。 实验结论:线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强；线圈匝数越少，电磁铁的磁性越弱。 新知讲解 2 设计实验，验证电磁铁的磁性强弱可能与电流大小有关。 实验材料:科学学具包(绝缘导线、大铁钉、大头针、电池)。 实验猜想:电磁铁磁力大小(反映磁性强弱)与电池节数(反映电流大小)有关，可能是电池,磁力越大。[填“越多”或“越少”] 实验步骤:(1)制订小组研究计划。 新知讲解 2 检验电磁铁磁性强弱与电流大小关系的研究计划 研究的问题 我们的假设 检验的因素（改变的条件） 怎样改变这个条件 实验要保持哪些条件不变 新知讲解 2 检验电磁铁磁性强弱与电流大小关系的研究计 ... ...
