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课件网) 一天的气温 学习目标 1. 了解温度是表示物体冷热程度的物理量，单位为摄氏度。 2. 学会使用气温计测量气温，能描述一天中气温变化的大致情况。 3. 掌握使用温度计测量不同时段气温的方法，能够观察并记录有效的数据。 4. 能够在教师指导下，利用百叶箱测量并记录一天的气温，汇总整理信息，归纳出一天中气温变化的大致规律。 5. 激发对天气问题的好奇心和求知欲。 新课导入 在我国有些地方，人们要“早穿棉袄，午穿纱”，这是为什么呢？ 早上气温低，中午气温高。 新课导入 说一说 今天的天气怎么样？ 中午的时候感觉暖暖的。 早上起来感觉凉凉的。 气温 新课讲授 一、测量气温 问题 如何准确地描述气温？ 气温，空气的冷热程度。 中午的时候感觉暖暖的。 早上起来有凉凉的。 一天中的温度变化是怎样的？ 新课讲授 一、测量气温 空气的冷热程度称为温度，通常用摄氏度（℃）表示，气温计是测量气温的科学仪器。 新课讲授 新课讲授 使用气温计测量气温注意事项： （1）轻拿轻放，若气温计破裂需立即向老师报告。 （2）选择室外没有阳光直射、通风的地方进行测量。 四人一组，使用温度计在校园里选择一个地点测量温度，限时3分钟，并要求测量结束后将测量点的环境及温度汇总记录在课件的记录表中。 新课讲授 活动1 测量气温 任务 教室里 室外阳光下 室外树荫下 各小组携带工具，前往以下地点测量气温: 在同一时刻测量室内和室外的温度 新课讲授 保护眼睛：在阳光下测量时，千万不要直视太阳！ 耐心规范：每个地点都要等待液柱完全静止后再读数。 团队合作： 一人负责拿（规范手势） 一人负责读（视线水平） 一人负责记（准确无误） 【安全与规范提示】 活动1 测量气温 在同一时刻测量室内和室外的温度 新课讲授 【数据记录表】 测量地点 预测气温（ ℃） 实测气温（ ℃） 教室里 操场阳光下 树荫下 现象分析 活动1 测量气温 在同一时刻测量室内和室外的温度 同一时刻不同地方的温度不一样。阳光照射与否、高度、位置等等因素都会影响温度计测量的气温！ 发现 新课讲授 答案： 是指室外、阴凉、通风处的空气温度。 【哪一个才是“标准气温”？】 思考： 天气预报里说的“今天气温25℃”，是指阳光下的温度，还是树荫下的温度？ 活动1 测量气温 在同一时刻测量室内和室外的温度 新课讲授 二、描述气温的变化规律 一天的气温变化规律：早晚气温低，中午气温高。 任务 选择一天中的7个时间点（6点、8点、10点、12点、14点、16点、18点），测量室外同一地点的气温并记录。 新课讲授 方法1 观测并记录校园气象站中百叶箱的气温。 新课讲授 方法2 将温度计悬挂在户外阳光照射不到且空气流通的地方 ———树荫处离地约1.5米高的地方 新课讲授 数据分析 请观测数据： 同一时刻，不同地点的气温一样吗？ 哪里气温最高？ 哪里气温最低？ 新课讲授 发现规律 温度先上升后下降，一般14点左右气温最高。 新课讲授 思考 每天的气温变化都呈现出这样的规律吗？ 新课讲授 结论 一天里白昼时段的气温表现出先升高后降低的规律，在显示的6:00到18:00期间，最低气温出现在清晨6:00，而最高气温则出现在下午14:00。之所以最高气温不在正午而在14:00，是因为太阳短波辐射先加热地面，地面再通过长波辐射加热大气需要一个累积过程；正午后虽然太阳辐射开始减弱，但地面和空气吸收的热量仍大于散失的热量，使得气温继续爬升，直到下午14:00左右热量收支达到平衡，气温才升至最高点。 新课讲授 连续观测几天的气温会有什么规律？ 一个月或者更长时间的气温变化规律是怎样的？ 课后探究任务 任务要求： 每天在固定时间（如早晨8:00）。 每天在固定地点（阴凉通风处）。 记录气温，并尝试 ... ...
