学校： 班级 姓名： 考号： ………………………………………装……………………………订……………………………线……………………………………线…………………………………… 2024-2025学年度第一学期小学期末教学质量检测 六年级语文试卷 分数_____ 一、积累与运用。(26分) 1. 根据语境，看拼音写词语。（8分） 清晨，天地一片 mí méng( )。太阳出来了，映入 yǎn lián( )的是宛如lǜ tǎn( )的草原。蒙古包里，人们欢聚一堂,jǔ bēi( )畅饮，毫不jū shù( ）， 俏丽的鄂温克族姑娘们穿着各色的yī shang( )，面带 wēi xiào( )地跳起动 人的舞蹈,孩子们则在一旁 bèn zhuō( )地模仿着。 2. 我会帮“肖”字找朋友，使故事变得完整。（8分) 元( )节那天，有一个俊( )的小女孩，翻过陡( )的山岭，来到菜市场卖鸡 蛋，浓浓的节日气氛让她把疲劳抛到了九( )云外，发( )上的汗珠还未干，她便吆 喝起来……嗬！卖得真快，满满一篮子鸡蛋不一会儿工夫就“( )售”一空。小女孩高兴 极了，吹起口( )，开始( )遥地往回走。 3. 用“发”字组词并与括号后面的词语搭配。（4分） ( )才能 ( )秘密 ( )精神 ( )公告 4. 按要求写成语。（6分） 来自寓言故事的成语：_____ _____ 含有反义词的成语： _____ _____ 描写人物神态的成语：_____ _____ 二、句子大练兵。（12分） 1. 对于这种坏人坏事，我们不能不闻不问。（改成反问句） _____ 2. 我们的房子很小。（改为夸张句） _____ 3. 女老师给我们上课。（把句子写具体，至少两处） _____ 4. 小溪哗啦啦地流着。（把句子写的生动有趣） _____ 蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情却成了永恒的美的象征。（缩句） _____ 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想 _____，你却给了我_____。（仿写句子） 三、课文直通车。(10分) 1. 中国古代思想家用“五行”，即“金、_____”这五个字来解释世界万物的起源； “宫、_____”这“五音”是中国古乐的基本音阶。 《西江月·夜行黄沙道中》一词中，动中寓静地描写了令人向往的月下景色的两句是：“明 月_____，清风_____。” 3. 爱国，是诸葛亮的“鞠躬尽瘁，_____”，是陆游的“位卑_____”。 4. 人们常用_____来比喻知音难觅或乐曲高妙，用_____来赞美贝 多芬的《月光曲》。 看见一条小河环绕着农田，大山为人们送来绿色，我情不自禁地吟诵起《书湖阴先生 壁》中的诗句：“_____，_____。” 四、阅读与鉴赏。 （一）课内阅读。（8分） 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 这个自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态，围绕这个意思，作者写了_____、_____、 高粱地、_____、白石头、_____，还有小猫、小狗、小鸡、小鸭等。（2分） 文段采用的是_____结构，围绕第_____句这个中心意思，写出了万物在夏天飞快生长的 状态。（2分） 3. 请你用“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”的方法来写写“涡阳是个好地方”，可 以从天气、环境、物产、风土人情等方面来写。（4分） _____ （二）课外阅读 （14分） 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴--一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整 ... ...
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