课题 《囊萤夜读》 教材 分析 《囊萤夜读》是小学语文四年级下册第六单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。 学情 分析 四年级学生学习文言文有一定基础，但方法需要教师引导，所以把朗读作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能把句子读通顺。要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。 教学内容选择 18.文言文二则 ———《囊萤夜读》 课时目标 1.能认读“恭、勤”等4个生字，指导书写“囊、萤”2个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能根据课后注释和其他学习文言文的方法，理解课文中每句话的意思，能体会人物品质。 教学重难点 教学重点： 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 教学难点： 能根据课后注释和其他学习文言文的方法，理解课文中每句话的意思，体会人物品质。 教学过程 教学评价 一、出示谜语，激趣导入。 （一）“萤”字教学 1.猜谜语：白天草丛住，夜晚空中游，一盏小灯笼，挂在身后头。猜猜是什么？（萤火虫） 2.教师示范书写“萤”（ying）。 3.板书：囊萤夜读 （二）“囊”字教学 1.理解意思，引出学习文言文方法之———看注释。 2.落实书写。 （1）观察。 （2）范写。 （3）练习书写。 （4）评价：书写正确，工整美观 3.解释课题。 二、初读课文，读准读顺。 1.自读提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.指名读，正音。 3.划分节奏读，读好停顿。 （1）试着画出节奏线。 （2）听范读，检查节奏线。 （3）核对，同桌互读。 （4）小老师读，读好停顿。 4.齐读。 5.男女生合作读。 6.挑战读。 三、结合注释，读懂文义。 学习理解第一句。 胤恭勤不倦，博学多通。 “扩词法”理解倦。 利用已知知识和经验理解“博学” 读第一句。 学习理解第二句。 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 学习提示：小组合作：借助注释；给生字扩词和联系已知生活经验的方法，理解第2句话的意思。 小组交流。 指名交流，逐字逐词解释。 （2）强调“以夜继日”意思。 （3）“焉”在古文中是语气助词。 3.用自己的话说一说故事内容。 4.男女对读。 5.游戏检测。（用原文回答） （1）车胤年少的时候学习怎么样？ 预设： 恭勤不倦,博学多通。 （2）车胤的家庭条件怎么样？预设：家贫不常得油。 （3）车胤是怎么做的？预设：夏月则练囊盛数十萤火以照书。 （4）车胤读了多长时间？预设：夜以继日焉。 5.情景诵读，尝试背诵全文。 在破旧的茅草屋里，闷热难耐、蚊虫叮咬，车胤— 在简陋的小书桌旁，地硬又凉、腰酸又胀，车胤— 在昏暗的萤火灯下，风雨飘摇、身穿破袍，车胤— 学到这儿，你看到了一个怎样的车胤？从那句话读出来呢？ 预设：勤奋好学、热爱读书、刻苦努力、不怕困难 7.你从车胤身上学到了什么？ 预设：克服困难、珍惜时间、勤奋好学的精神值得我们学习。 8.课堂小结。 这节课我们不仅从车胤身上感受到了中华民族自古以来的优秀品质--勤奋好学，还学到了学习文言文的方法。 四、拓展学习，方法迁移。 在古代，像车胤一样刻苦的人有很多，让我们利用今天所学方法，自由读《孙康映雪》完成练习。 孙康映雪 晋孙康家贫，常映雪读书，清介，交游不杂。 注释： 晋：晋朝人 。孙康：人名。映雪：借雪映之光 。清介：清正耿直。 交 ... ...
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