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课件网) 17.爬天都峰 天都峰，海拔1810米,与光明顶、莲花峰并称黄山三大主峰，因山高雾气环绕，仿佛天上神仙的都会，因此得名。 快速、自由朗读课文，读准字音，读通句子。找到事情发生的时间，地点，参与的人和事情。 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 时间 时间 人物 地点 事情 写作方法:交代要素，开篇点题。 作者是按照怎样的写作顺序把爬天都峰写清楚的？ 爬峰前 爬峰时 爬上封顶后 爬天都峰前：怎么想 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 哪句话写了天都峰的高？ 爬天都峰前：怎么想 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ “啊”字说明了什么 爬天都峰前：怎么想 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 高到什么层度？ 爬天都峰前：怎么想 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 看到高高的天都峰，我是怎么想的呢？ 爬天都峰前：怎么想 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 哪个字最能体现它的陡？ 担心害怕 爬天都峰前：怎么想 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 心理描写 爬山前的对话 ：怎么说 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！ 边默读边画出他们的对话，分角色赛读。 采访老爷爷 采访小朋友 “对，咱们一起爬吧！” “小朋友，你也来爬天都峰 ” “老爷爷，您也来爬天都峰 ” “对，咱们一起爬吧!” 分角色赛读 爬山中：怎么做 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 找一找这个段落描写动作的词语有哪些？ 爬山中：怎么做 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 想象一下，作者在爬山过程中还会有什么动作？ 当我累得气喘吁吁快要走不动的时候，我会怎么做呢？ 除了怎么做的，我们在爬山的过程中肯定还会有想法？ *当我攀着铁链快要抓不住了，看见旁边的老爷爷汗流浃背正在奋力向上爬，我想： 。 我对老爷爷说：“ 。” *当老爷爷累得气喘吁吁快要走不动了，看见我正在手脚并用向上爬，他想： 。他对我说：“ 。” 爬啊爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于爬上了…… 在这句话中你体会到什么？ 爬山峰顶后：写清楚 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爬山峰顶后：写清楚 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 请你结合课文内容谈一谈对这句话的理解。 爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。原因有两个：一是他们个人的奋斗和努力 ... ...
