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课件网) 一只窝囊的大老虎 19 课型：精读引领课 任务：读读《一只窝囊的大老虎》和《没有人喝彩的工作》，分享“童年成长故事”中的困惑和挫折。 让我们来举办一场“含泪的微笑———童年故事交流会”，让我们来听听这些美好的经历，分享感悟和收获吧！ 学习活动 预学准备：识字与写字 活 动 一：巧用批注，分享童年 活 动 二：巧用批注，体会心情 活 动 三：对比阅读，尝试开导 活 动 四：童年成长故事交流会 预学准备：识字与写字 在开故事会之前，要对这个故事的背景进行了解，发现这些背景资料上有些文字缺失或是损毁了，需要我们对这些文字进行整理。 囊 náng 窝囊 露 羡 xiàn 角 jué 殷 yīn 露面 羡慕 角色 殷切 亏 kuī 幸亏 拙 zhuō 霉 méi 哄 hōng 啊 ā 笨拙 霉浆糊 哄笑 啊呜 撇 piě 头盔 唉 āi 唉声叹气 lòu 仔细观察，并将词语自读两遍吧！ 盔 kuī 撇嘴 演技 撤换 砸锅 笨拙 逗乐 殷切 半晌 撇嘴 羡慕 角色 露脸 豁跳虎 哄堂大笑 四脚着地 直冲脑门 同桌互查 班 殷 俩 练 套 裤 逃 亏 挖 撤 堂 砸 锅 注意这些字的笔画顺序哟！ 分享你的写字小妙招吧！ 规范作答：我想提醒大家 这个字，结构特点是 ， 笔画需注意 。 liàn 右边不要写成“东”。 kuī 第二横略长，最后一笔起笔稍靠左，收笔在竖中线上。 重难点字书写指导 “衤”不要写成“礻”。 kù 注意与“撒”的区别。 chè 我们终于解决了字词难题，让我们继续前行！ 活动一：巧用批注、分享童年 任务要求 自学：完成助学单活动一（在文中圈画即可） 1.默读课文，圈画“我”动作、语言、神态的关键词句，在文旁做简要批注。 2.在不理解的地方打上问号，批注自己的疑问. 规范作答：本文的时间顺序是 ，我画出的句子是 ，此处我的批注是 ，我有疑问的地方是 。 时间 “我”的动作、语言、神态 我的疑问 选角前 排练时 活动一：巧用批注、分享童年 演出时 演出后 活动一：巧用批注、分享童年 选角前 神态描写 排练时 活动一：巧用批注、分享童年 神态描写 动作描写 语言描写 神态描写 动作描写 动作、神态 演出时 活动一：巧用批注、分享童年 演出后 心理描写 活动一：巧用批注、分享童年 时间 “我”的动作、语言、神态 我的疑问 选角前 排练时 活动一：巧用批注、分享童年 演出时 演出后 “殷切期待的目光” “我正发愣” “我看着老师的脸，就怕她改变主意” “记住了！”“连忙答应” “紧张地等候”“我脸上一阵热” “我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠” “要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了” 一起看看大家的问题并说说看法吧！ 为什么用“窝囊”来形容老虎？ 批注 活动一：巧用批注、分享童年 为什么老师看了“我”半晌才下决心？ 因为“我一直没在台上露过面”，缺乏表演经验。 批注 活动一：巧用批注、分享童年 这场戏真的砸锅了吗？ 批注 我觉得观众哄堂大笑，演出气氛很好，没有砸锅。 活动一：巧用批注、分享童年 活动二：巧用批注，体会心情 任务要求 自学：1.结合描写“我”的动作、神态、语言的关键词句，在文旁批注 “我”的心情变化及原因。 2.完成助学单活动二，绘制“我”的心情变化曲线图。 互学：小组交流分享。 展学：组长分工汇报。 规范作答： 从 这句话，看出“我”的心情是 ，因为 。 选角前 神态描写 原因 心情 期待 活动二：巧用批注，体会心情 排练时 神态描写 动作描写 语言描写 担心 原因 自信 活动二：巧用批注，体会心情 神态描写 动作描写 动作、神态 演出时 紧张 因为是第一次上台，没有演出经验。 更加紧张 活动二：巧用批注，体会心情 演出后 心理描写 自责 原因 疑惑不解 活动二：巧用批注，体会心情 活动二：巧用批注，体会心情 心情变 ... ...
