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课件网) 读书好比串门儿 — 隐身的串门儿。 —杨绛 六年级上册 第三单元 精读引领课 《宇宙生命之谜》 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御 考察 检测 磁场 读一读，认一认 yù 多年来，人们一直在探索宇宙生命问题，我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。 需要知道什么？ 讨论交流 宇宙中，除了地球外，其他星球是否也有生命存在？ 观点 依据 阅读方法 ２ １ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 浏览 集中注意力 结论性文字 你知道文章是按照什么顺序介绍的吗 分析问题 先提出问题（地球之外的有没有生命存在）然后进行分析（生命存在至少有四个条件--根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星--研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出结论，这仍是一个谜。 提出问题 探究结论 自主阅读，梳理方法 阅读内容 我运用的阅读方法 学习伙伴运用的阅读方法 ２ １ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ 10 阅读旁批，想一想，学习伙伴的思考给了你那些启发？ 查资料 对比筛选 提取关键信息 找中心句 阅读方法探究 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢 人类是否有可能移居火星 任务一： 1.要解决这个问题，我们都需要知道些什么 2.用你喜欢的方式梳理出科学家的判断过程。 任务二： 1.要解决这个问题，我们需要知道些什么 2.仿照第三段，用“先总说观点，再逐条说明理由”的方式回答问题。 选择一个问题，结合任务单，展开自主探究。 阅读方法探究 完成阅读任务（2），就要重点阅读介绍火星的几个段落（第5—8自然段），火星与地球在许多方面很相似，即使到目前为止，人类仍然没有在火星上发现有生命存在，但是，说不定在未来的某一天人们将有可能移居火星。 完成阅读任务（1），要重点阅读第3、4、7、8自然段，作者先提出了生命存在的四个条件，然后一一罗列科学事实，利用排除法来判断其他星球是否有生命。 诗人是魔术师 整合阅读 阅读《别的行星上有生物吗？》 作业： 1、再次阅读《宇宙生命之谜》，你又收获了哪些经验和方法，补批在文中。 2、在《竹节人》和《宇宙生命之谜》的学习中，我们运用了各种不同的阅读方法和策略，用你喜欢的方式梳理一下（选做）。
