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课件网) 学习古诗的方法： 复习导入 1、解诗题 2、知作者 3、读古诗 4、明诗意 5、悟诗情 书湖阴先生壁 部编版小学语文六年级上册 （板书） 解诗题 题写在湖阴先生庭院墙壁上的诗。 《题西林壁》 写在了.......的墙壁上 《书湖阴先生壁》 这种在墙壁上题写的诗就叫题壁诗。 知作者 北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。 读古诗 初读古诗 要求：读准字音，注意节奏。 宋 明诗意 解读古诗 要求：结合注释和图片，理解诗句意思。 宋 诵读诗句 感悟诗境 通过“无苔”二字体现的。 诗人去拜访湖阴先生，是通过什么来表现湖阴先生庭院干净的？ （板书） 诵读诗句 感悟诗境 通过“手自栽”表现了主人高雅的生活情趣。 花木成畦手自栽 （板书） 从这两句可以看出主人有什么性格特点？ 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 表明了主人勤快、爱整洁、生活品味高的特点。 诵读诗句 感悟诗境 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 读读下面的诗句，说说你发现了什么？ 对 偶 诵读诗句 感悟诗境 你还知道类似的诗句吗？ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 读读下面的诗句，说说你发现了什么？ 对偶 拟人 用典 诵读诗句 感悟诗境 （板书） 用典即引用典故，就是在诗文中引用古代故事或前人用过的话语。 用典又分为“用事”（又称为“事典”或“稽古”）和“用语”（又称为“语典”或“引经”）。 用典可起到：言之有据、委婉表意、语句简洁、丰富文意的作用。 用典修辞手法 护田：出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。 排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。 资料链接 从这两句可以看出主人有什么性格特点？ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 表明了主人品质高洁。 诵读诗句 感悟诗境 这两句就是理解全诗的关键句。 阅读方法解密 抓住关键句，把握古诗主题 古诗中的关键句一是主旨句，一般是议论性或抒情性的诗句，位置常在诗的后半部分；二是技巧句，往往是运用了对偶、拟人、比喻等修辞手法的诗句。 如《书湖阴先生壁》中后两句诗运用了对偶、拟人、用典的修辞手法，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，主动与人亲近，从侧面表现了主人的高洁品质。这两句就是理解全诗的关键句。 诵读诗句 感悟诗境 （板书） 总结中心 《书湖阴先生壁》描写的是湖阴先生家庭的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对主人品性、情趣的赞赏。 巩固提升 背诵指导 书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 板书设计 情趣高雅 品质高洁 布置作业 结合诗歌，在想像画面，感悟诗境的基础上，给《书湖阴先生壁》一诗配幅插图。 ... ...
