8池子与河流 教案

8*.池子与河流 教案 一、教学目标 1.认识“滔、贯、遵、循、衰”等生字，读准字音；正确流利分角色朗读，读出对话语气。 2.对比梳理池子与河流的态度、做法、结局，提取关键信息，理解寓言诗特点。 3.明白“才能不利用就会衰退，要积极进取、为他人奉献”的道理，树立正确人生观。 二、教学重难点 重点：分角色朗读，把握两者不同态度与结局。 难点：联系生活理解寓意，发表自己的看法。 三、教学准备 PPT（生字词、对比表格、重点句）、角色朗读提示 四、教学过程 （一）导入新课 1.谈话：见过池子和河流吗？它们有什么不一样？ 2.揭题：今天学习一首寓言诗———《池子与河流》，它们会争论什么呢？ 3.明确：略读课文，自主阅读、合作探究。 （二）初读课文，扫清障碍 1.自由读：读准字音、读通诗句，标出小节。 2.字词过关： 生字：滔tāo、贯guàn、遵zūn、循xún、衰shuāi、尊zūn 词语：滚滚滔滔、无忧无虑、遵循、安逸、淤塞、衰退、奔流不息 正音：遵/尊（平舌）、衰（翘舌） 3.再读：把对话读通顺。 （三）再读对话，对比明理 1.划分层次： 1-8小节：池子与河流的对话（态度之争） 9-10小节：结局与道理 2.任务一：圈画关键词，完成对比表 池子：贪图安逸、静止不动、无忧无虑、年年淤塞→完全枯干、被人遗忘 河流：奔流不息、忙忙碌碌、遵循规律、长流不断→受人尊敬、光荣无比 3.任务二：分角色朗读，读出语气 池子：慵懒、骄傲、满足、嘲笑 河流：坚定、自信、沉稳、有志向 4.任务三：品读哲理句 出示：“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。” 讨论：这句话说的是谁？告诉我们什么？ （四）联系生活，拓展表达 1.思辨：你更赞同谁？为什么？ 2.生活举例：身边像“河流”一样勤奋进取的人。 3.小结：不贪图安逸，要勤奋努力，用才能为他人、为社会做贡献。 （五）课堂小结与作业 1.小结：寓言诗用对话讲道理，对比让道理更清楚。 2.作业： 熟读并背诵喜欢的小节。 写一句话：我要做像____一样的人，因为____。 五、板书设计 8*.池子与河流 池子：贪图安逸 → 枯干、遗忘（懒惰） 河流：奔流不息 → 长流、尊敬（勤奋） 道理：才能要用在奉献上，不可贪图安逸