教学设计 学 科 语文 年 级 二年级 教学形式 面授 课题名称 《坐井观天》 学情分析 二年级学生天真活泼，乐于游戏以及朗读表演，但是因为他们年龄小，认知水平偏低加上好奇性强，经常把事物的某一部分当成全部夸大其词，所以他们的学习生活中也常常会犯这样的错误。此外，低年级的小朋友有意注意时间短暂，教师需要善于创设情景让孩子参与其中，让他们的形象思维占据主导地位，教师引导学生展开想像，帮助理解。 教材分析 本节课是部编版二年级语文课本中的一篇阅读课文。该课文通过一个寓言故事告诉学生孩子们，要用积极的态度和乐观的努力去探索未知的世界，不要被狭隘的视野所限制，通过观察井中的青蛙和她对天空的描述，引导孩子们思考外面的世界并培养他们的想象力和好奇心。 教学目标 随文认读“观、井、沿、答、渴、喝、弄、错、 哪、”,能在田字格中正确书写 2个生字“渴、喝”,积累“ 坐井观天、井沿、无边无际”等 3个词语。 设置“寓言故事配音秀”完成能分角色朗读课文 ,读好小鸟和青蛙的对话。 能明确小鸟的青蛙争论的题 ,知道它们说法不一致的原因 ,体会故事寓意。 教学重难点 重点：随文认读“观、井、沿、答、渴、喝、弄、错、 哪、”,能在田字格中正确书写 2个生字“渴、喝”,积累“ 坐井观天、井沿、无边无际”等 3个词语。能分角色朗读课文 ,读好小鸟和青蛙的对话。 难点：能明确小鸟的青蛙争论的题 ,知道它们说法不一致的原因 ,体会故事寓意。 教学策略： 建议： 1.信息技术手段的使用 2.教学重难点的解决办法 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 : 1. 师：同学们今天全校的老师都来听我们讲课了，老师有三句话送给大家，为优秀的你们打打气。“第一句话送给自己：我真的很棒！第二句话看向你的同桌：你真的很棒！第三句话双手放在同桌的肩膀上，一起大声说：我们真的很棒！” 师：同学们，上课！同学们真是声音洪亮，精神饱满。我们不仅来到了报告厅这个大舞台，语文课堂上老师也为大家准备了小舞台。“寓言故事 配音秀”，这场配音秀与我们学校的校本课程梦幻联动。既然是寓言故事配音秀，咱们就先来了解一下什么是寓言故事。 2.师：你听过哪些寓言故事呢？原来同学们幼儿园的时候就听过这样的“小故事，大道理”的寓言故事呀，3.师：了解了什么是寓言，一起来看看本单元的配音大任务吧！我们要成为优秀的配音达人，可是需要过关斩将的，学习了任务一《坐井观天》你会收获初级配音达人的称号，同时老师也会给你三把金钥匙，在一单元的旅途中运用三把金钥匙，你最终会摘得“高级配音达人”的称号。我们一起来迎接挑战吧！ 4师：走进今天的第一个寓言小故事《坐井观天》，伸出你的金手指跟老师一起板书课题，这里的观是本课要求会写的生字，观 ,左右结构 ,左窄右宽 ,左边是一个又 , 第二笔变成点 ,右边是一个看见的见 ,见第一笔竖从落在竖中线上 ,最后一笔是竖弯钩。齐读课题，这里的观是什么意思呢？很好，你通过组词的方法解释了，观就是看的意思。连起来就是：坐在井里看天。 二、初读课文 ,整体感知 师：、出示闯关活动一 同学们开始吧。听到你们的读书声渐渐小了，任务完成了吗？课文一共几个自然段？七个。故事中的角色是，一起说，青蛙，小鸟。 三、找出两个角色，讲解“井”和“井沿” 师：我们从文章的第一自然段就找到了故事中的主人公，谁来读读第一自然段。声音真洪亮，你能带领大家读一读这个词吗？“井沿”这里是 井 口 的 边 , 这 就 是 井 沿 。 那 么 碗 的 边 叫 … … ,桌子的边叫 … … ,来动手摸一摸桌沿 。床的边叫 … … , 小河的边叫 … … 师：注意小鸟的动作 ，在高高的天上从远处飞来 ,从高处轻轻地向下落到了井沿上 ,就像树叶从空中飘落一样。“落 ... ...
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