/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 六年级下册第二单元习作《写作品梗概》教学设计 一、教学目标 1.让学生明确梗概的概念，了解写梗概的作用，激发学生的写作兴趣。 2.指导学生掌握写梗概的方法，学会理清书籍内容脉络、筛选重点情节、锤炼语言并连贯表达，能为一本书写 400 字左右的梗概。 3.通过互评互改，培养学生的批判性思维和修改作文的能力，提高学生的写作水平和文学鉴赏能力。 二、教学重难点 教学重点：掌握写梗概的 “理、筛、炼、连” 四字诀，能运用这些方法为指定书籍写梗概。 教学难点：准确筛选重点情节，用概括性语言突出书籍主题价值，使梗概既能清晰呈现主要内容，又能吸引读者阅读原著。 三、教学方法 讲授法、讨论法、练习法、案例分析法相结合。 四、教学过程 （一）导入 1.展示 PPT 中 “校园书探计划” 的内容，创设情境， 激发学生的写作热情。 2.同学们，图书馆发起了“校园书探计划”，现在需要我们化身笔尖魔法师，为自己喜欢的一本书写一份 400 字左右的故事梗概，优秀作品会印在书籍封底，吸引更多同学借阅。大家想不想让自己的作品展示在全校同学面前？ （二）了解梗概 1.提问，引导学生思考，引出本节课的主题。 在开始创作前，大家想一想，什么是梗概呢？ 比如第5课课文《鲁滨逊漂流记》的梗概就是很好的例文。《鲁滨逊漂流记》全书约11万字，我们课文的梗概还不到2000字，记录了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”等主要情节。 今天我们就来学习———写作品梗概的方法！ 2.什么是梗概呢？ 大家看PPT上的图片（展示PPT：修剪大树枝叶的比喻）。 就像修剪大树，只留主干。梗概就是用简短的文字，讲清一本书的核心内容。 3.对比分析，理解梗概。 现在请大家看PPT，这里有两个片段： 片段1：鲁滨逊用了三个月砍树造船，因船体太重无法下水，只能放弃。 片段2：他多次尝试造船逃离荒岛，虽失败却展现了坚韧的生存意志。 （提问）如果你是没读过书的人，哪个片段更能让你了解全书？为什么？ 学生讨论后总结： 师：没错，片段2更简洁，还点明了人物的品质。写梗概不仅要保留主干，还要提炼价值。 梗概和缩写有什么不同呢？（展示PPT） 缩写是“减法”，比如《猎人海力布》；梗概是“重新构图”，要突出主题和人物成长。 梗概一般围绕三个问题去写： 这本书讲什么？（主干情节） 主人公如何成长？（人物变化） 为什么值得读？（主题价值） 回答了这几个问题，我们基本上就能弄清楚主人公身上发生的重要的事情，梳理出整本书的情节脉络来，以及读这本书的价值了。 （三）学习四字诀，掌握写梗概的方法 1. 理脉络———梳理故事框架 写梗概的第一步是“理脉络”。 我们以《鲁滨逊漂流记》为例，看看怎样借助目录理清整本书的脉络。 这是《鲁滨逊漂流记》的目录，读过这本书的同学知道，这本书的主人公是鲁滨逊，他历险的地方是一座荒岛，目录中的第一章从“出海”到“风暴”，可以概括为鲁滨逊“流落荒岛”，第三章“回归文明”，就是“回到英国”。这两部分都是一个章节讲了一个内容。 有时候一个章节讲述的不止一个内容。比如第二章《荒岛生活》就主要讲了三个内容，该怎么概括呢？ ①第二章的1-5节主要讲了鲁滨逊从海难中生还后，在荒岛上建屋、安家，还把这一切都记在日记中。所以，我们可以把这5节的内容概括为“建房定居”。（这一部分，鲁滨逊从物质、精神两个方面做好了定居荒岛的准备） ②6-16节主要讲了鲁滨逊在岛上种植粮食，后来发现了岛上有“野人”的“威胁”，他修建围栏把羊驯养起来。在这个部分中，对主人公鲁滨逊的生存起到决定作用的两件事就是他会种植粮食，驯养动物了。这一部分内容可以用“驯养培育”来概括。 ③17-23节中影响主人公鲁滨 ... ...
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