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课件网) 文言文二则 科学发现的机遇， 总是等着好奇而又爱思考的人。 ◎ 展开想象，写科幻故事。 单元主题：科学精神 语文要素 习作要求 ◎ 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 文言文二则 他们那时候多有趣啊 追寻科学奥秘 探索之旅 表里的生物钟 真理诞生于一百个问号之后 第一站 第二站 第三站 第四站 学 弈 弈，下棋。 学 弈 谁学下棋？ 跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？ 本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。 弈，下棋。 谁学下棋？ 跟谁学下棋？ 学的结果怎么样？ 孟子 （公元前372—前289）名轲，字子舆， 战国 时期邹城（今山东邹城）人。中国古代著名思想家、教育家， 儒家 学派的代表人物，后被尊称为 “亚圣” ，与孔子并称 “孔孟” 。 《孟子》 一书集中反映了孟子的基本思想。 结合注释 回顾一下，在以前的文言文学习中，我们都学到过哪些理解古文的方法呢？ 联系上下文 组词 借助插图 查阅工具书 联系生活 回顾学法 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 wéi hónɡ hú zhuó ① ② ③ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑥ 读懂 发现 运用 读准 学习任务：发现孟子是如何说明观点的。 初读古文 读准声韵 学习要求： 请大家读一读这篇文言文，读准字音，读出节奏。 任务一： 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ wéi hónɡ hú zhuó 1.借助拼音，自由朗读古文，注意读准字音，读通句子。 2.想一想，它讲了一件怎样的事？ 学习要求：读准字音 思援弓 而射之。 缴 zhuó 握笔姿势： 臂八字 一关节 掌心空 坐姿： 头正 身直 足安 缴 zhuó（ ） jiǎo（ ） 弓缴 缴纳 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ wéi hónɡ hú zhuó wéi wèi 据义定音 yú 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援 弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ wéi hónɡ hú zhuó 1. 标注停顿符号（/），读熟悉节奏； 2. 轻声朗读，调整语速； 学习要求：读准节奏 声断气连 wéi wèi yú 品析古文 解读其意 学习要求： 请大家借助注释、插图等学习文言文的方法，小组之间相互讲讲这故事。 任务二： 注释 ①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。弈，下棋。 ②[弈秋]“秋”是人名，因为善于下棋，所以称为弈秋。 ③[通国]全国。 ④[惟弈秋之为听]只听弈秋的教诲。 ⑤[鸿鹄]指天鹅、大雁一类鸟。 ⑥[援]引，拉。 ⑦[缴]系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以收回。 ⑧[之]他，指专心致志的那个人。 ⑨[弗若]不如。 ⑩[为]因为。 [与]同“欤”，句末语气词，表示疑问。这里读yú。 [然]这样。 学弈 弈秋 ，通国 之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄 将至，思援弓缴 而射之。虽与之 俱学，弗若 之矣。为 是其智弗若与 ？曰：非然 也。 wéi hónɡ hú zhuó ① ② ③ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑥ wéi wèi yú 1. 请借助注释、插图等 ... ...
