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课件网) 荷花（ ）的，（ ）的。 水珠（ ）的，（ ）的。 学生自读，朗读要求 标出段落序号 读准字音，读通句子。 圈出不认识的字 水 珠 摇 篮 躺 下 亮 晶 晶 停 机 坪 展 开 透 明 翅 膀 唱 歌 一 朵 朵 shuǐ zhū yáo lán tǎng xià liàng jīng jīng tíng jī píng zhǎn kāi tòu míng chì bǎng chàng gē yī duǒ duǒ 水 珠 摇 篮 躺 下 亮 晶 晶 停 机 坪 展 开 透 明 翅 膀 唱 歌 一 朵 朵 躲 躯 荷叶的小伙伴都有谁？ 1.荷叶的小伙伴有（ ）、（ ）、（ ）和（ ） 2.它们分别把荷叶当成（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 飞机飞累了，就会停在停机坪上休息 小蜻蜓飞累了，就停在圆圆的荷叶上，荷叶就是它的停机坪， 荷叶是我的停机坪。 分组朗诵 左边的小朋友读小水珠的段落 右边的小朋友读小蜻蜓的段落 荷叶是我的歌台。 荷叶是我的凉伞。 小小解说员 荷叶是＿＿的＿＿. 例：荷叶是小蚂蚁的运动场”“荷叶是小蝴蝶的舞台”“荷叶是小瓢虫的小床” 结构：左右结构 组词：机器 飞机 造句：春天到了，万物都充满 了生机。 音序：J 部首：木 结构：上下结构 组词：花朵 云朵 造句：少年儿童是祖国的花朵。 音序：D 部首：几 你最喜欢课文里的哪个小伙伴？为什么呢？ 小组讨论 课后作业 基础必做（全员完成） 1.正确 、流利 、有感情地朗读课文，给爸爸妈妈背诵《荷叶圆圆》 ，边背边模仿文中小动物的动作。 2.在田字格中规范书写 “机 、唱 、朵 、 台 、伞 、美M 各 3 遍，注意笔顺和间架结构，重点写好 “朵M 字。 3.认读 “珠 、摇 、篮 、停 、坪M 等生字，和家人玩 “生字认读小游戏M（如生字卡片抢答）。 4.积累AA 式叠词，抄写 “ 圆圆的 、绿绿的” ，再试着写出 2 个类似的叠词（如大大的 、红红的）。 拓展选做（自主选择） 1.展开想象，画一画 “ 夏日荷塘” ，把小水珠 、小蜻蜓 、小青蛙 、小鱼儿和荷叶的美好画面画下来，并用一两句话说说自己的画（可以用课堂上学的叠词）。 2.模仿课文句式，说一说：“把荷叶当作” ，把想到的句子说给家人听，让家人帮忙记录下来 。 3.和家人一起观察身边的自然景物，找找生活中 “ 圆圆的 、绿绿的” 事物，分享自己的发现 。
