音乐《小小足球赛》教学设计 教学目标： （一）情感态度与价值观： 在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐； 学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。 （二）过程与方法： 通过情景的创设，激发学生的学习兴趣和积极性； 通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。 （三）知识与技能： 能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱； 根据学生已有生活、学习经验，能尝试感知歌曲《小小足球赛》中“足球赛”与音乐旋律、情绪的微妙联系，初步培养学生对音乐探究学习的能力，在此基础上将歌曲唱好。 教学重、难点： （一）教学重点：在理解音乐的基础上，学生能自然的、有表情地歌唱。 （二）教学难点：初步探究音乐中旋律、情绪所塑造的音乐特点。 教学过程： （一）导入：欣赏“南非世界杯进球”视频，学生感受“足球赛”的激烈情绪。 （二）发声练习： 【阶段目标】能初步掌握歌曲难句的旋律，并注意演唱时声音的弹性和0X处的声断气连。 哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈 哈哈 哈哈 哈哈 （1） 教师范唱，学生模唱。 （2） 老师提示学生注意声音的位置、音准、及休止符时值的准确、清晰。 （3） 引导学生在演唱中注意气息的控制，并初步训练学生声断气连的能力。 （4） 加入手势，辅助演唱出声音的弹性，像拍皮球。 【设计意图】通过教师对歌曲《小小足球赛》的分析，设计歌曲难句的单独练习，使学生在“足球赛”的气氛中高兴地歌唱。 （三）新授： 【阶段目标】通过听辨音高、分析节奏特点和旋律走向等音乐要素进行歌曲的学唱，并初步探究其在音乐中的作用。 导言：下面老师用歌声给大家解说一场足球赛吧，大家听听赛场上发生了什么有趣的故事？ 1. 教师范唱，学生初听歌曲： （1） 体会音乐的情绪； （2） 足球赛场发生了什么有趣的事情？ 1. 学唱歌谱： 规则：分为蓝队和黄队进行比赛，每答对一道题就在对方球门加一分，每队挑选一名能组织好本组队员团结合作的队长。 导言：大家准备好了么？我们的“小小足球赛”开始啦！ （1） 听旋律，训练听音能力，填上缺少的音： 【过程性评价】队员听辨出一个音，所在队加一分。 ① 听音； ② 跟琴学唱旋律，指导学生唱准附点节奏； 可能遇到的问题：学生不能听辨出音高。 对策一：引导学生感受隐藏音的走向。 对策二：通过演唱音阶上、下行，感受音程之间的关系。 （2） 学生找到之前练习过的旋律，进行师生接唱； （3） 学生完整唱歌谱； （4） 指导学生对音准和节奏的把握，如四分附点节奏X. X、切分节奏X X X； （5） 注意括号旋律只听不唱，（教师示范一句）学生感受其与演唱的配合； （刮奏———用动作或打击乐器表现足球的动感） （6） 指导学生注意对一个乐句的感觉、歌唱中气息的控制和声音的位置，并感 受乐句连贯和跳跃的对比； 【设计意图】学生初步掌握歌曲的旋律，能注意伴奏与演唱的配合。 1. 学唱歌词： 导言：我们一起来听一听歌曲《小小足球赛》看看歌词是怎样表现这场激烈的足球赛。 （1） 再听，熟悉歌词。 （2） 熟悉歌词中提到的足球技术： 倒钩、踢、顶、铲、传 （3）填词学唱： ① 分句学唱： 导言：你听到哪些足球技术了？歌曲中是怎样唱的？ a. 用旋律线的方式学生体会旋律，并唱准音； b. 老师弹旋律，学生分段加入歌词，第二段自学； c. 注意一字多音，“传an”、“空ong”、“钩ou”、“员an”； 1. “球儿”咬字清楚； 2. 提示学生音准、附点节奏X. X和切分节奏X X X的演唱； 3. 换气的位置； 【引导学生探究】乐句旋律起伏较大，引导学生体会球技的高超和激烈的足球赛。 【过程性评价】可以准确演唱的同学，所在队加一分。 ③ 分段学唱———学唱第一段歌词 ... ...
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