中小学教育资源及组卷应用平台 五年级科学下册（教科版） 实验探究专项测试卷 时间：60分钟 总分：100分 题号 一 二 三 四 总分 等级 得分 一、生物与环境。（） 1.某生物兴趣小组的同学考察山上的生物种群，并画了张食物网，如图所示。（12分） （1）此生态系统中生产者有_____。一个完整的生态系统除了有图中的生物外，还应有的生物是_____。各种生物活动所需的能量最终来源_____。 （2）该食物网有_____条食物链。请列出其中最长的食物链：_____ _____。 （3）山上的非法猎鸟者架设的“天罗地网”网住了很多无辜的鸟。请你分析，如果鹰的数量减少，短期内青蛙的数量会_____[填“增加”“减少”或“不变”]。 2.探索生态瓶的秘密。（10分） 当前人类对生态的保护已经形成共识，很多地方都有湿地公园，公园内的生物构成了相对稳定的生态系统。为了探究哪些因素会影响湿地的生态系统，小华同学设计了如下实验。 （1）虾存活时间由短到长的顺序是_____。（填字母） （2）实验装置A、B所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是_____（写出一个即可）。 （3）请写出B瓶中的一条食物链：_____。 （4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会_____[填“缩短”或“延长”]，理由是_____。 二、船的研究。（） 3.纸船载重赛训练中，小科同学准备了3张同样大小的铝箱纸，制订了3种设计方案。（单位：厘米）（17分） （1）在选择方案1进行制作时，船身高为_____厘米，船的体积为_____立方厘米。（4分） （2）小科用方案1的纸船测试时，向船中加小垫圈，当小垫圈加到33个时，船刚好沉没，那么这艘船的载重量为（ ）。（3分） A.33个小垫圈的质量 B.32个小垫圈的质量 C.31个小垫圈的质量 （3）在测试船的载重量时，放置小垫圈最好的方法是（ ）。（3 分） A.叠放在船的一侧 B.叠放在船的中间 C.均匀分布在船上 （4）通过测试，3艘纸船得到如下结果。（单位：个）（7分） 第一次 第二次 第三次 最大载重量 方案一 33 32 31 33 方案二 24 25 27 ？ 方案三 18 18 19 19 ①分析表格，我们知道方案2纸船的最大载重量为_____个小垫圈的质量。（2分） ②根据以上发现，你认为提高纸船载重量的方法有哪些？请你帮小科总结一下，让他在比赛中取得好成绩。（5分） 4.小智和小慧发现大多数船的船首都是尖尖的形状，他们猜想这样可以减小船在行进过程中受到的阻力。请利用下列材料，帮助他们设计对比实验进行探究。（12分） 材料：两块大小一样、形状相同的木板（一端尖尖的，另一端方形的，如图所示），打孔器，棉线，重物（钩码） ，挂钩，长方体水槽。 （1）研究的问题：_____。 （2）下列选项中，对比实验时需要改变的条件是（ ），同时要保证相同的条件是（ ）和（ ）。 A.船的动力 B.船与水接触的面积 C.船首的形状 （3）根据提供的实验材料，小智和小慧可以选择用（ ）作为船的动力。 A.钩码的重力 B.船自身的重力 C.手的拉力 （4）对比实验需要注意的问题很多，否则会影响实验结果。下列做法中不正确的是（ ）。 A.在挂钩上放钩码时，要轻轻地放，避免手扯到棉线 B.两艘船每次都要从同一起点线出发，谁先到达终点，则谁用时短、速度快，说明受到的阻力小 C.为了节约时间，可以只做一次实验就得出结论 三、环境与我们。（） 5.元元调查了周六半天全家人的生活用水量，并记录在下表中。（12分） 时间 项目 用水量（升） 早上 洗脸 3.5 洗菜、淘米、做饭 10 刷锅、洗碗 3.3 上午 洗衣服、拖地 105 浇花 12 洗车 57 其他 6 （1）通过这个调查结果，我们了解了元元全家人半天的用水量是_____，用水量较多的活动有_____和_____。 （2）由表中数据可知，我们的生活离不开_____。 （3）针对半天的生活用水量调查情况，元元家_____[填“有”或“没有 ... ...
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