统编版语文六年级下册 第三单元 交流平台＋习作例文 课件

(课件网) 鹅 鹅 交流平台·交流平台 习作例文 部编版 小学语文 六年级下册 在本单元，我们学习了《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章都表达了细腻而真挚的情感，但表达方法上各有特点。 交流平台 总结文章中抒发自己真情实感的表达方法。 讨论交流 说说《匆匆》和《那个星期天》的主要内容分别是什么。 01 这两篇课文最突出的表达情感的方式是什么？二者有什么不同呢？ 02 《匆匆》一文围绕文题展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝。作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。 作者真情流露，直抒胸臆。无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝的无奈和惋惜。 《那个星期天》作者用细腻的笔触写了儿时的“我”在某个星期天盼望母亲带自己出去玩的经历。 作者从一早就兴奋雀跃、满怀期望地等待写起，写到中午“错失良机”后的懊恼、沮丧，疑窦暗生，却依然在焦急万分中耐心等候，直到“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，将自己心情的变化通过语言、动作、心理描写以及环境描写细致地展现出来，给人以深刻印象。 这两篇课文最突出的表达情感的方式是什么？二者有什么不同呢？ 《匆匆》的作者把心里想说的话直接写出来，来抒发自己的情感。 《那个星期天》的作者通过把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 交流平台 “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。如，《那个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。 有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。 方法一 方法二 人的情感会随着周围景物而变化，文章是这些情感的抒发。 总结 融情于景 有时，我们把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。 融情于事 融情于人 直抒胸臆 通过对人物语言、动作、神态等细节描写来表达情感。《腊八粥》中八儿对妈妈的催问、计划分粥的天真语态等，都表现出八儿对盼着早点儿吃到腊八粥的急切心情。 融情于人 融情于事 通过颇具情节的事例来表达感情。 《那个星期天》中“我”站在街口等母亲、站在门后等母亲……的小事例、小举动，把“我”焦急而又兴奋的情感一一呈现出来。 融情于景 直抒胸臆 “景”可以是社会环境，可以是自然景物。 《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……”将景物的特色和心理活动的描写融合在一起，让读者感同身受，凉下去、沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是自己的“第一次盼望”。 直率地抒发自己的思想感情。 傍晚时分，这只可怜的小鸡已全身僵硬，死了。唉，因为我的傻，而白白害死了一只可爱的小鸡。“小呆瓜”，对不起，我真是追悔莫及！ 初试身手 根据自己的不同心境表达不同的感受。 读读材料，说说你的发现。 借景抒情 分析材料 妈妈答应我养狗，我很高兴，所以看到路旁的花儿都觉得它们像在向我微笑，听到鸟叫都觉得它们好像在唱歌，听到树叶的响声都觉 ... ...