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课件网) 第二单元 单元研习任务 1.通过研读经典作品，深入理解鲁迅、沈从文等作家对普通民众生活与精神世界的刻画，培养批判性思维和独立思考能力 2.借助举办读书研讨会，分析现当代文学的特点与作家的创作风格，提升文学鉴赏与交流表达能力 3.结合文本实例，探究现当代文学的语言表达技巧，锻炼文字鉴赏与写作能力，提升文学素养 在时代的长河中，文学宛如一面镜子，映照出社会的变迁与人们的精神世界。鲁迅以如椽巨笔剖析国民灵魂，沈从文则用诗意文字描绘湘西世界的纯净与美好，徐志摩用浪漫笔触勾勒康桥的柔美。这些现当代文学作品，不仅是文字的艺术，更是时代的记录。让我们走进这些作品，探寻现当代文学的独特魅力，开启本次现当代文学的学习之旅。 新课导入 任务一 经典作品剖析 1.通读《阿Q正传》，思考鲁迅“画出沉默的国民的魂灵”的创作动机。针对阿Q“精神胜利法”的不同观点，在老师指导下搜集相关评论，形成自己的见解，并与同学讨论交流。 创作动机：鲁迅生活在社会动荡、民众思想麻木的时代，他试图通过文学作品揭示国民的劣根性，以引起疗救的注意，唤醒民众。 对“精神胜利法”的看法：阿Q的“精神胜利法”既是特定时代民族落后“国民性”的集中体现，反映了当时民众在封建压迫下的自我麻醉；从人类普遍心理角度看，也是人们在面对无法改变的困境时，寻求心理平衡的一种精神反应。 2.依据汪曾祺对《边城》的评价，结合自身阅读感受，循着感触最深的一点进行思考。搜集相关评论，以《<边城>中的“矛盾”》为题撰写发言提纲，在班级或小组内交流。 《边城》的生活是真实的，同时又是理想化了的，这是一种理想化了的现实；《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感。 《边城》描绘的湘西生活充满自然美与人性美，是理想化的现实。但故事结局翠翠的等待，又隐伏着悲剧感。如文中描绘边城宁静的生活，与翠翠爱情的悲剧形成对比，体现了美好与无奈的矛盾。发言提纲可从自然环境与人物命运、人性美好与现实残酷等方面展开论述。 任务二 筹备 读书研讨会 方向一：探讨中国现代文学“感时忧国”的特点 联系读过的现代文学作品，尤其是本单元作品，判断是否赞同“感时忧国”这一概括，并阐述理由。整理观点，准备在读书研讨会上发言。 赞同这一概括。以本单元作品为例，《阿Q正传》通过刻画阿Q这一形象，揭示社会的病态，唤起民众觉醒；在现代文学发展历程中，众多作家关注国家命运和人民悲欢，如老舍在《骆驼祥子》中，通过描写祥子的悲惨遭遇，反映了旧中国城市底层人民的苦难生活。 方向二：剖析作家创作风格 选择一位本单元自己喜欢的作家，拓展阅读其作品，从写作理念、艺术特色、语言风格等方面选择其一深入分析，形成个人见解，参与全班研讨交流。 以徐志摩为例，其写作理念追求爱、自由与美。在艺术特色上，善于运用丰富的想象和独特的比喻，如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，赋予自然景物以生命和情感；语言风格清新自然，节奏明快，富有音乐性，如《再别康桥》，读来朗朗上口。 任务三 语言鉴赏札记创作 结合本单元课文中的精彩语句，如《阿Q正传》中“飘飘然”的运用、徐志摩对潭水的独特比喻等，从用词、修辞、句式等角度选择一个切入点，探究语言表达技巧，撰写一篇不少于800字的语言鉴赏札记。完成初稿后，小组内互评，修改完善。 以赏析《阿Q正传》中“飘飘然”一词为例：“飘飘然”多次出现，生动地描绘出阿Q在取得“精神胜利”后的得意忘形。从用词角度看，该词简洁且极具表现力，仅三个字就将阿Q那种自我陶醉、忘乎所以的神态刻画得淋漓尽致。从人物塑造角度，“飘飘然”的反复使用，强化了阿Q的性格特征，使读者 ... ...
