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课件网) 资本主义国家的新变化 繁荣与危机 统编版 中外历史纲要（下） 第1 9课 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 教材不足 首先，对资本主义新变化的新的内容不够强调。其次，对于新变化的本质缺乏深入性的探究与讨论，教材叙述存在过于简略的现象 内容分析 本课内容主要围绕四个子目展开。资本主义国家的新变化与危机的两个方面都表现得十分突出，但又彼此制约。教科书内容比较多，但线索比较清楚。 教材地位 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 107 第18课 冷战与国际格局的演变 108 第19课 资本主义国家的新变化 114 第20课 社会主义国家的发展与变化 120 第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 126 上承国际格局的演变 下接社会主义、新兴国家 资本主义国家视角 教学原理：探究式教学，以解决问题为中心的，注重学生的独立活动，着眼于学生的思维能力的培养。 围绕繁荣与危机 通过三个环节 解决四个问题 以战后的世界 作为切入点 繁荣危机实质？ 繁荣背后危机？ 繁荣因何出现？ 资本主义新变化与基本矛盾并存 导入 升华 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学方法 知识储备 能力培养 教学难点 教学重点 1943年，美国 “定额配给对我们所有人 来说是平等交易” 1929年，美国 失业者在芝加哥的施粥处外排队。 20世纪30年代，苏联 苏联工农业成就宣传海报 战时配给 经济危机 苏联的成就 四分五裂的世界：“所有固定的东西都烟消云散” 思考：面对战后混乱的局面，资本主义国家路在何方？ 导入 繁荣与危机之争 变化的实质 资本主义国家繁荣之路 蒙塔古·诺曼 (Montagu Norman） 英格兰保守主义银行行长 在20世纪20年代初期，诺曼认为凯恩斯是“具有较大公众危害潜力的，精明的浅薄的公共知识分子……” ———Andrew Boyle, Montagu Norman: A Biography, London: Cassel, 160. 材料一：……应由国家直接干预，促进并补助新投资。……我希望将来我们不再坚持这种纯粹出于财政考虑的态度，而应把过去财政准则只允许我们花在战争破坏上的钱用到和平时期的企业发展上去。 ———John Maynard Keynes, The World’s Economic Outlook, Atlantic 1, 1932. 材料二：国家必须对消费倾向施加指导性的影响，部份可通过政府的税收计划，部份可通过确定利率……投资的某种程度的全面社会化是确保实现接近于充分就业目标的唯一途径。 ———John Maynard Keynes, The General Theory of Employment, Interest, and Money, Harcourt, Brace,1936, p.378. 约翰·凯恩斯 （John Maynard Keynes） 政府干预经济 实施宏观调控 思想转变 根据以上材料，概括凯恩斯的新经济理念？ 理论新变化 导入 繁荣与危机之争 变化的实质 资本主义国家繁荣之路 材料三：日本政府通过赋税优惠、补贴、低息贷款和其他援助支持本国制造商。……并鼓励本国公司出口产品，在海外市场赚得盆满钵满。此外战后其他地区经济增长也非同凡响。先进的资本主义国家全体经济增长速度是一战和二战期间的三倍。（同样）美国的经济增长也不慢，它的人均产出增长75%，美国人富裕阔绰。 （美）杰弗里·弗里登：《20世纪全球资本主义的兴衰》，上海人民-出卷网-，2009年，第257-257页。 实践新变化 导入 繁荣与危机之争 变化的实质 资本主义国家繁荣之路 资本主义国家对经济进行宏观调控，经济实现快速增长 合作学习：探究资本主义国家的繁荣与危机（小组学习+任务单） 任务单完成攻略 步骤一 步骤二 步骤三 仔细阅读任务单上的材料，按组别对材料进行分类； 小组合作尝试概括材料并回答任务单问题； 指出任务单中的史料的呈现类型（一手、二手史料等）； 壹 1414493327_314.png 导入 繁荣与危 ... ...
