安庆一中 2024-2025 学年度第二学期高二年级语文学科期中考试 参考答案 1. C（“领悟了‘道’并依‘道’而行，就能够达到……”错误，过于绝对。原文是说“人 只有领悟内在规律、顺势而为，才能在行动中表现得天机自运、出神入化”） 2.B（A.“受道家思想影响的文人则会让人归隐山林”错误，过于绝对。C 项“完全一致” 表述不妥，原文为“总体一致”。D 项关系颠倒，原文是“通过更多有筋骨、有道德、有温 度的文艺作品，书写和记录人民的伟大实践，彰显信仰之美、崇高之美，弘扬中国精神、凝 聚中国力量”） 3. B（材料一第二段中涉及的儒家思想是“传统的儒家之仁义、智慧、孝慈、忠臣的哲学思 想，使中国文人有了入仕、建功立业的理想与抱负”。B 项指向坚持不懈、持之以恒。） 4.①“技”表现为形式、工巧，“重峦叠嶂中露古刹一角”在形式上符合“深山藏古寺”这 一主题，凭借绘画技巧就可以做到。②“道”表现为内涵、神妙，“老和尚以瓢舀泉水入桶” 构思巧妙，内涵丰富，表达含蓄：“和尚”暗示了“古寺”的存在；见人不见寺，暗示了“深 山藏古寺”，“藏”这一主题被表现得出神入化，“和尚舀水”的细节又使画面富有生活气息。 5.①勤学苦练，磨砺技巧而又能超越技巧。 ②重视美育，陶养感情，提升美的素养，培育欣赏美、创造美的能力。 ③深入生活，体察民情，开阔胸襟，引领时代风气，弘扬中国精神。 ④从传统文化思想中汲取营养，锤炼个人的品格、修养、才思等。（答对 3 点即可） 6.C（A 项“或同情，或威吓欺压”不妥，本质上都是“威吓欺压”；B 项没有“好笑”，只有 “痛心”；D 项“这一举动表现出迥异于洋人的同情心”错误，都表现出相同的冷漠和嘲弄， 没有同情心） 7. A （“也是重要的参与者”错误，文章确实是以“我”的视角讲述故事的，“我”也确实 是故事的见证者，但从始至终，“我”都没有参与。） 8. （改编：选择性必修中册语文教材 P60 第二单元第 7 课《包身工》学习提示“底层人民 苦难”。） ①报告文学《包身工》采用纪实手法，真实再现包身工们悲惨的生活状态，直指当时包身 工制度的罪恶，激发了读者对社会公正和工人权益的关注，字里行间饱含同情。 ②《沧州道中》通过火车旅途中的见闻，描述了上流社会人们的优越和底层人民的苦难，呼 唤读者关注并反思社会底层人民的生存状况。 9. ①狗争抢食物的场景与同样处于饥饿状态的人类形成鲜明映照，强化了社会现实的残酷 与不公。 ②狗争抢食物隐喻当时底层人民为了生存而不得不进行的残酷竞争。 ③对狗的描写增加了文章的情感色彩，使读者的感受更加形象直观，增强了文章的批判力量。 （选择性必修下册《同步作业》P70 改编） 10. C E G（从语意上看，“韩非书云”的意思是韩非的书里记载说，其后应跟说的内容，结 合材料一《韩非子·难一》中的“仲尼闻之，曰：‘善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者 莫敢失礼矣。’”可知，“夫子善之”是韩非书里记载的内容，应作“云”的宾语，“韩非书云 夫子善之”语意完整，其后应断开。材料一中韩非先引用孔子的观点，然后加以批驳，这就 是“引以张本”，“然后难之”，故“引以张本”后应断开。从固定结构上看，“岂……哉”为 反问句式，其前应断开。） 11. B（A 项中“傅说举于版筑之间”意思是，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，“围”和“举” 都是实词的被动用法；B项中“不可以不劝爱人”意思是，不能不鼓励关爱他人，此处的“劝” 1 也是鼓励的意思，二者词义相同；C 项正确；D 项中现在所说的“诬蔑之辞”是指捏造事实 毁坏他人名誉的言论，和“诬说”词义不同，正确。） 12. C（C 项原文比对：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿 者，必言经以自辅，援圣以自 ... ...
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