小学一年级下期音乐（湘艺版） 第三课 唱歌、节奏拍击 《少先队鼓号曲》教学设计 一、教材分析 《少先队鼓号曲》是展现少先队精神风貌与光荣传统的重要音乐作品，常用于少先队活动，由鼓号队演奏。全曲为 F 大调，采用进行曲风格，节奏鲜明有力，旋律以上行为主，激昂向上，易于演奏。乐曲以鼓和号为主要乐器，不同乐器组合营造出热烈、激扬的氛围。通过学习该曲，可让学生认识大鼓、小鼓等打击乐器，掌握简单节奏拍击与合奏，同时感受少先队文化，激发对少先队的向往之情，培养爱国情感与集体意识。 二、学情分析 一年级学生刚步入小学，对少先队鼓号队充满好奇与向往，且具有较强的模仿能力和学习热情。他们在生活中可能观看过升旗仪式或少先队活动，对鼓号队的演奏有初步印象。但在音乐学习方面，节奏感知和二声部合作能力尚处于起步阶段，需要通过直观、有趣的方式引导学习。教学中应创设丰富的情境，让学生在体验、模仿和实践中感受音乐，培养节奏感和团队协作能力。 三、学习目标 核心素养 具体目标 审美感知 能感受《少先队鼓号曲》鲜明的节奏特点与激昂的情绪，辨别大鼓、小鼓的不同音色，体会进行曲风格音乐的韵律美与力量感。 艺术表现 学会大鼓、小鼓简单的演奏方法，准确拍击其节奏型，能与同伴合作进行二声部节奏合奏，模拟鼓号队演奏，并用肢体动作表现出旗仪式的庄严与自豪。 创意实践 尝试用生活中类似音色的物体（如课桌、塑料盆等）模拟大鼓、小鼓音效，为《少先队鼓号曲》创编简单的声势动作或节奏伴奏，增强音乐实践能力与创新意识。 文化理解 了解少先队鼓号队的组成及在少先队活动中的作用，知道鼓号曲在出旗仪式等活动中的应用，感受少先队文化的庄严与荣耀，激发对少先队的向往和爱国情感。 四、教学重点与难点 重点：认识大鼓、小鼓，掌握其节奏型并进行准确拍击；能与同伴合作完成二声部节奏合奏，模拟鼓号队演奏。 难点：大鼓与小鼓二声部节奏的协调配合，在演奏与表演中准确表达出庄严、自豪的情感。 五、教学资源 乐器：大鼓、小鼓若干（或可用课桌、塑料盆等替代）、队号图片或模型。 多媒体资源：少先队鼓号队出旗仪式视频、《少先队鼓号曲》音频及乐谱、鼓号队乐器介绍 PPT。 其他：节奏卡片、小红旗、角色扮演头饰（旗手、护旗手等）。 六、教学方法 情境教学法、体验式学习法、合作探究法、示范法、游戏法。 教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 5 分钟 同学们，今天老师要带大家走进一个特别神气的世界！请大家先闭上眼睛，听一听这是什么声音。（播放《少先队鼓号曲》片段）好啦，睁开眼睛吧！大家看，这就是少先队鼓号队在进行出旗仪式呢！（播放鼓号队出旗视频）他们穿着整齐的服装，敲着鼓、吹着号，多威风呀！你们想不想也成为鼓号队的一员，学会演奏这首好听的《少先队鼓号曲》呢？ 闭上眼睛聆听音乐，观看视频，感受鼓号队的气势，积极回应老师的提问，表达对学习的期待。 通过视频和音频创设真实情境，激发学生的学习兴趣和对鼓号队的向往，营造庄严、热烈的课堂氛围，为后续教学奠定情感基础。 认识乐器 10 分钟 同学们，鼓号队里有好多神奇的乐器，今天我们先来认识两位 “好朋友”——— 大鼓和小鼓。大家看，这就是大鼓，它长得圆滚滚的，个头比较大。谁来摸一摸，感受一下它的样子？（请学生触摸大鼓）那大鼓的声音是怎样的呢？老师来敲一敲，大家仔细听。（教师敲击大鼓）“咚 ———，声音又低又沉，很有力量对吧！现在请同学们用自己的小手当作鼓槌，轻轻敲敲自己的小课桌，模拟一下大鼓的声音。接下来认识小鼓，小鼓比大鼓小一些，声音更清脆、更轻快。（教师敲击小鼓）“哒、哒、哒”，听，是不是很活泼？同学们也来用手拍拍腿，模仿小鼓的声音 ... ...
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