《我是中国人》教学设计 学习目标： 1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。 2、学唱戏歌《我是中国人》，初步感受体验京剧音乐的风格与韵味。进一步激发对民族民间音乐的热爱。学做一个堂堂正正的中国人 教学重点：自信、有表情的学演唱歌曲，体验歌曲的京韵， 教学难点：学习歌曲中装饰音、闪板及拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱 教学方法：欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法 教材分析：这是一首京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调口语化，热情地颂扬了中华名族讲文明的传统美德。 教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、导入：了解戏曲和戏歌。 1、教师：今天老师给你们带来了一段特殊的音乐，认真听，仔细看，注意音乐中的曲调和唱词的内容，相信你们会有所收获的。（多媒体播放《说唱脸谱》视频） 问：这段音乐是戏曲还是歌曲。（学生答） 师总结：刚才我们欣赏的那段音乐叫《说唱脸谱》，准确的说是戏歌。 2、讲解戏歌：在歌曲中添加了戏曲的音乐素材，它是歌中有戏，戏中有歌。戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物，很受大家的喜爱。今天我们学习另一首戏歌《我是中国人》 板书课题《我是中国人》 二、新歌学习 1．初次聆听《我是中国人》，介绍京剧。 师：这首歌是采用了戏曲的哪个剧种创作的。学生答：京剧。 讲解京讲：京剧起源于200多年前，当时为了给清代乾隆皇帝祝寿，特邀江南的徽班进京表演。后来，她又融入了其他地方戏曲的精髓，渐渐地发展成我们的国粹艺术———京剧。京剧以它的博大精深，吸引着国内外的朋友来学习，现在京剧已经走出国门，在世界传唱，这可真是我们中国人的骄傲！今天咱们要带上饱满的热情，自豪的情绪唱好《我是中国人》，还要做一个堂堂正正的中国人。 2、再次聆听歌曲。 3、听范唱，学生跟教师打节拍。体会有板无眼在节拍。 师慢速唱歌，要求:请学生用手指点手掌打节拍。 教师启发：歌曲中节拍有和特别之处。学生答 师：讲1/4拍 （这种节拍在歌曲中非常的少见，但在京剧中应用很广泛，每小节只有一拍强拍，没有弱拍。京剧中把强拍叫做板，弱拍叫做眼，这种节拍叫做有板无眼。每拍都是强拍，短而跳，听上去铿锵有力。）板书：有板无眼 4、在听范唱，全体学生随范唱拍手，再次体会有板无眼节拍。 三、学唱歌曲，在歌中找戏曲的味道。 分句学唱解决难点，本课采用了逐句跟词，逐句纠正的方式学习歌曲。 第一句“我是一个中国人”用对比法，感受波音记号。 教师教唱第一、二句。 学生跟唱。 老师比较不加波音和加上波音的句子，学生体会那句好听。（学生答）。 总结波音使歌曲增添了戏曲的味道。（板书波音） 发现倚音，会唱倚音。 师启发：接下来的句子中还有一个小的音乐符号和波音类似起着作用一样，你们边听边找。 学生答。 师总结：倚音（板书倚音）正是歌中有了大量的波音和倚音，使戏曲的味道更浓。 学生跟教师学唱有倚音的句子。 3、找换气的地方，知道闪板的作用 虽然这首歌曲很短，但老师发现有的同学唱的上气不接下气，无法顺利的换气。听老师范唱找换气的地方，有何规律。 学生答 教师总结：所有休止符的地方要换气。而且休止的地方在每拍前半拍的地方，在戏曲中叫闪板。要迅速换气。 4、学习演唱拖腔。 通过刚才的演唱，除了装饰音和闪板以外还有哪句是 拖腔：最后“人”这个字唱了许多拍？歌曲中少有，在京剧种叫拖腔。这句最能表现出作为中国人的自豪和体现京剧的韵味。 （1）教师具体讲解拖腔的演唱方法，并示范。气息深、口鼻同时吸。气口要偷换。“人”字要始终咬住en的韵母。练唱拖腔。 （2）歌曲处理：“人”字的力度的处理，找换气的地方。渐强再减弱。 （3）完整演唱歌 ... ...
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