中小学教育资源及组卷应用平台 《地下王国》教学设计 课题 《地下王国》 单元 三单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 本课以“地下王国”为主题，旨在引导学生通过观察了解蚂蚁等地下动物的生活习性和巢穴结构，激发学生的想象力和创造力；通过撕、贴等方法，让学生在设计和创作过程中，体会随机性和不平衡性带来的艺术感，掌握基本的空间设计理念和分配组织能力，培养学生的审美感知能力和艺术表现能力。 1.艺术表现：学生能准确地表现地下动物的外形和地下巢穴的基本结构，能在教师的引导下将观察到的特征进行艺术化表达；能合理地安排画面构图，运用撕、贴等技法创作地下王国想象画。 2.创意实践：学生能理解和掌握基本的空间设计理念，根据地下动物的生活习性和特性，创作出具有创意和实用性的地下王国功能空间设计作品。3.审美感知：学生能欣赏以地下动物为主题的绘画作品，感受不同绘画技法在表现地下世界时的独特魅力；能够观察和发现地下动物巢穴的结构美和功能美。4.文化理解：学生能了解地下动物的生活习性和在生态系统中的重要作用；能理解地下世界作为一类意象在不同艺术载体中的文化内涵，体会人与自然和谐共生的审美价值与情感体验。 学情分析 一年级学生对动物有着天生的好奇心和喜爱之情，尤其是对蚂蚁等常见的地下小动物，他们可能已经有一定的观察和了解，但对地下巢穴的结构和空间设计的概念还比较模糊；学生的动手能力和空间想象力正处于发展阶段，需要通过具体的教学活动加以引导和培养；学生已经具有一定的空间表达能力，但组织规划能力仍然较弱，需要教师加以帮助调整。 重点 学生能够独立观察蚂蚁等地下动物的生活习性和巢穴结构，了解地下巢穴的基本特点和功能。 难点 学生能够感受不同技法在表现地下世界时的独特魅力，理解地下巢穴结构与功能之间的关系。 材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 挖呀挖，一群蚂蚁筑新家。画一画，好大的世界藏地下。小蚂蚁们在地下王国忙些什么呢？蚂蚁的生活会是什么样子？有娱乐设施、超市…… 学生思考并回答问题 激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态 讲授新课 欣赏《蚂蚁和西瓜》后，说一说自己最喜欢的那一个画面。蚂蚁巢穴蚁穴结构：通道、穴室（粮食仓、蚁后室、幼虫室……）小组讨论小蚂蚁的外形特点，说一说小蚂蚁是由哪几个部分组成的。想一想，蚂蚁是如何分工的？展开想象，蚂蚁的巢穴有哪些功能？你能给蚂蚁撕出地下巢穴吗？改变线条的方向可以撕出更多造型。你能给他们设计不同的房间吗？你会如何分配房间的大小？1.撕摆地下通道。2.撕出大的“穴室”。3.粘贴固定后再添画。学生作品 学生进入角色情境，认真观看教师播放的视频，积极思考，回答相应的问题。学生结合生活常识，在教师的引导下积极探索撕、贴技法，学习创作方法学生开展作品介绍与互评活动。 创设趣味情境，激发学生对于本课内容学习的兴趣；教师引导，唤醒学生在日常生活中忽略的地下世界的细节，鼓励学生关注生活，发现自然之美。通过撕、贴这个简单易学的技法介绍，帮助学生理解创作的基本步骤和方法，降低创作难度，提高学生的创作积极性。通过展示互评的方法，在促进同学间的交流的同时，可以鼓励学生对内心想法进行深入探讨，提高沟通与表达能力，培养学生的主观能动性。 课堂练习 你也来撕撕、摆摆、贴贴、展开想象，画出地下王国里的情景。 学生完成课堂练习 巩固所学知识 课堂小结 能够独立观察蚂蚁等地下动物的生活习性和巢穴结构，了解地下巢穴的基本特点和功能。掌握基础的空间设计理念和撕、贴等绘画技法 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容 板书 课外拓展/课外阅读内容 说一说， ... ...
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