Unit 10 That’s what has been my dream work(第1课时)教学设计—2024-2025学年中职《英语3 基础模块》(高教版)

Unit 10 That’s what has been my dream work. （第一课时教学设计） 一、学情分析 本教案授课对象是高二会计班，这是一个中专班，学生基础较好。在日常学习中，学生勇 于发言，态度认真，不过班级中也存在两极分化的现象。教师在日常教学中，应注意继续引导 学生认真参与课堂，积极交流互助，共同提高。在任务的设置中，要贴近学生的实际生活和能 力，通过不断操练，以帮助学生在听说读写各方面提高。 二、教材分析 1. 教学内容 本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第十单元的第一课时，包括Lead-in和 Listening and speaking两部分。本课时主要让学生了解关于工作的相关词汇，通过听对话获取判 断工作的能力，熟悉常用于询问工作的基本句型，同时提高用英语描述和评价工作的能力。 2. 教学重点、难点 (1) 教学重点 学生能了解工作的种类，获取对话中具体信息，如原因，准备等。 (2) 教学难点 训练学生用恰当的方式和句型组织对话。 三、教学目标 1. 知识目标 (1) 学生能识别job, career, work, creativity, goal, reward等单词的意思。 (2) 学生能了解并使用下列句型表示愿望、计划和祝福等： That’ what has been my dream work. Congratulations! I’m considering a change. Why don’t you ... ... 2. 能力目标 (1) 学生能识别工作种类，听信息判断工作，找出要这份工作的原因和准备。 (2) 学生能运用合适的句型等进行信息咨询对话。 3. 情感目标 使学生对工作有正确的理解。 四、教学步骤 Step I Lead-in 1. Brain-storming (1) Next term, you are going to have your social practice. What do you want to do What is your dream job (2) Discuss in pairs. And write down all the jobs you know. (3) Read the jobs. 2. Look and match. (Activity 1) Have a look at the six pictures with Ss. Ask them to match the words with the pictures. 3. Discuss and choose. (Activity 2) If you want to find a job, what qualification should you have Ss are asked to choose the qualifications. 4. Listen and answer. (Activity 3) Ss are asked to listen to the tape and answer the question. (设计意图：通过对工作的脑力风暴，激活学生的关于工作背景知识，熟悉已经学过的 词汇，并引导到本课主题。在此基础上让学生思考找工作的资格，并熟悉基础对话，为 以后的听说打好基础。) Step II Listening and speaking 1. Listen and answer. (Activity 4) Listen to the tape and write down the topic. And then check the answers. （设计意图：本活动为大意听力理解练习，训练学生把握对话内容主旨。） 2. Listen and check. (Activity 5) (1) Let Ss go through the sentences. (2) Listen and check. (3) Check the answers. （设计意图：本活动为细节听力理解，学生只需要识别信息，难度较低。同时训练学生 在做听力前先看题目，带着问题听，培养听的能力和技巧。） 3. Listen and complete. (Activity 6) (1) Ask some Ss to describe the four pictures. (2) Ss listen to the tape again and complete the sentences. (3) Check the answers. (设计意图：本活动为信息转述活动，让学生先对图片进行描述，降低难度。) 4. Ask and underline. (Activity 7) (1) Ask Ss to listen to the tape again to underling the sentences for hopes, plans and encouragement. (2) Ask some Ss to read the sentences and Teacher writes them on the blackboard. (3) Ask Ss to read the sentences. （设计意图：本活动主要让学生找出句子，呈现表示愿望、计划、祝愿和鼓励的语句， 为后面的活动作铺 ... ...