中小学教育资源及组卷应用平台 人教版七下音乐第三单元《欣赏的智慧》 课题 项目二 感受音乐的每个层次（2） 单元 三 学科 音乐 年级 七年级 教材分析 本课围绕感受音乐层次展开，选取柴科夫斯基《e 小调第五交响曲》第二乐章和德沃夏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章为素材，旨在让学生通过欣赏经典作品，深入理解音乐层次的构成与表现。教材将音乐知识与作品欣赏紧密结合，有助于培养学生音乐感知、分析及表达能力 学习目标 通过聆听两首交响曲乐章，感知不同旋律声部、乐器组音色特点，把握情感基调与风格特征，提升音乐感知和审美能力。熟知管弦乐团常用乐器相关知识，能准确分析其在乐曲中的表现力；运用音乐视觉表达形式，进行创意构思和简单艺术表现。了解两位作曲家创作风格及作品文化背景、历史意义，增强对多元文化音乐作品的理解与尊重 核心素养描述 审美感知：培养学生对音乐音色、旋律、和声等元素的敏锐感知，提升审美鉴赏力。艺术表现：提高学生对乐器知识的运用及音乐视觉表达能力，增强艺术表现力。创意实践：激发学生创新思维，培养团队协作和实践动手能力。文化理解：拓宽学生文化视野，培养包容多元文化的意识，增强文化认同感。 重点 体会两首交响曲乐章中不同旋律声部、乐器组的表现力。 理解音乐视觉表达的多种形式及其应用。 难点 学会从多层面聆听音乐，挖掘作品内涵。运用音乐视觉表达形式，对给定音乐进行创意构思和简单表达。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放管弦乐团常用乐器视频，涵盖多种乐器演奏特写及音色展示。 提问：“看到这些乐器，大家猜猜它们的声音会有什么不同？” 观看视频，观察乐器形状，聆听音色。思考教师问题，并回答。 帮助学生初步建立乐器形状与音色的联系，为后续乐曲欣赏奠定基础 欣赏《e 小调第五交响曲》第二乐章片段 教师讲解柴科夫斯基的生平事迹、代表作品。 播放柴科夫斯基《e 小调第五交响曲》第二乐章片段。 展示动态谱，播放乐曲片段，引导学生关注不同乐器组在旋律、节奏、和声上的表现，提问：“仔细看动态谱，听听不同乐器组的声音，它们给你带来了哪些不一样的感受？” 结合动态谱再次欣赏乐曲片段，组织学生分组讨论：“学习聆听音乐的多个层次，为你带来哪些不同的音乐欣赏体验？” 聆听教师讲解，对柴科夫斯基有初步认识，如了解到他是俄罗斯伟大作曲家，作品情感丰富。 安静聆听乐曲，积极分享自己的感受。 结合动态谱聆听乐曲，观察不同乐器组的表现，思考并回答问题。聆听音色演示，加深对乐器的了解。4. 积极参与小组讨论，分享自己的聆听体验，认真聆听其他小组发言，学习借鉴。 让学生了解作曲家，更好理解其作品内涵。培养学生独立感受和表达音乐情感的能力。3. 引导学生从专业角度分析音乐，提高音乐感知和分析能力。帮助学生掌握管弦乐团乐器知识，为理解音乐层次做铺垫。4. 促进学生交流合作，培养团队协作能力，深化对音乐层次聆听的理解 欣赏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章片段 播放《念故乡》，引导学生感受歌曲情感。引入德沃夏克的 e 小调第九 “自新世界（From The New World）” 交响曲，介绍德沃夏克生平、作品背景和该交响曲的重要地位，讲述作品背后的创作故事。播放德沃夏克《e 小调第九交响曲（自新大陆）》第二乐章片段，引导学生关注音乐中的旋律起伏、节奏变化，以及乐器的配合。3.播放该乐章完整音频，并讲解：《第九交响曲 “自新大陆”》中丰富层次由多种乐器带来。弦乐组呈现细腻情感与多样旋律，带来丰富层次。木管组营造不同氛围。铜管组增加音乐的力量感和辉煌感。打击乐器为音乐增添节奏活力。 聆听《念故乡》，回答：“听到这首歌，你们心里有怎样的情感？”。认真 ... ...
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