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课件网) 金山办公软件有限公司 人教鄂教版 五年级下 杠杆 汇报人：WPS 学校开展科学实践活动时，常会用到许多工具。 这些工具有什么用途？它们的设计有什么科学道理？ 它们的设计有 什么科学道理？ 导入新课 哪种工具能帮我们轻 松地撬开涂料桶盖 导入新课 工 具 的 作 用 怎样做，才能轻松地撬开桶盖？说一说自己的想法，并从工具箱中选择合适的工具进行演示。 新知讲解 用哪个工具 最适合呢？ 我是这么做的 新知讲解 将螺丝刀的刀头放在 桶和桶盖的缝隙间， 中间垫在桶壁上，手握 螺丝刀柄，用力向下压， 便可轻松撬开桶盖。 杠 杆 原 理 新知讲解 科学上，把类似撬棒这样能围绕一个 固定支点转动的硬杆叫作杠杆。 支点 硬棒 杠 杆 原 理 新知讲解 支点 阻力作用点 动力作用点 (短圆木与杆的接触点) （重物与杆的接触点） （手的施力点） 杠杆具备三个要素：支点、动力作用点和阻力作用点。 实验探究 认识杠杆尺 杠杆尺是杠杆的一种平衡状态下的 研究模型。它由什么组成？ 固定轴 底座 支架 实验探究 杠杆尺有什么特点 ？ 支点 ◆横杠能围绕支点转动 ， 距离相等 ◆横杠处于平衡状 横杠左右 两边有小格 挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物钩码挂的格数就是阻力作用点的位置。 挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。钩码挂的格数就是动力作用点的位置。 新知讲解 仔细观察杠杆尺，它跟撬棒有什么相似之处 杠杆尺跟撬棒都有支点、动力作用点和阻力作用点。 因此，利用杠杆尺做实验能帮助我们认识杠杆特点。 实验探究 用杠杆尺做实验 实验材料 实验探究 用杠杆尺做实验 ①在杠杆尺的支点两侧各找 一点悬挂钩码———位置、数 量自定，想法使杠杆尺平衡。 ②全班一共发现几种做法？ ③仔细比较这些做法，可以 发现什么规律 ①将杠杆尺调到平衡状态。即右边高了就让平衡螺母向右移动，左边高了就让平衡螺母向左移动。 ②左边的钩码当阻力，右边的钩码当作动力，轴为支点。 ③左右两边只选一个位置挂钩码，钩码数量自定。 ④等杠杆重新平衡后，再记录数据，数据包括左右两边钩码所在标尺的位置和钩码的个数。 实验设计 支点左侧 指点右侧 钩码数（个） 距离支点（格） 钩码数（个） 距离支点（格） 1 1 1 1 2 1 1 2 3 1 1 3 实验记录 怎样使用杠杆能省力 实验探究 实验材料 实 验 步 骤 实验探究 ①直尺的一端放进橡皮底下，铅笔放在直尺底下， 用手指向下压直尺的另一端。 ②改变支点位置，感受什么情况杠杆省力。 实 验 结 论 实验探究 重物离支点越近， 杠杆越省力。 生活中的杠杆 扩展应用 切纸机 订书机 这些杠杆类工具在结构 上有什么特点 ？ 扩展应用 支点 布 置 作 业 查阅资料，了解更多杠杆原理在生活中的应用 ... ...
