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课件网) 口语交际：怎么表演课本剧 教学策略 1.小组分工合作，从学过的课文中选择最感兴趣的故事并创编剧本。 2.课本剧的编排过程远重于演出成果，教学时注重其中的口语训练过程。引导学生自由讨论交流，提升学生的口语交际能力，培养学生的团队协作能力。创设真实的口语交际情境，力求学生的交际能力在课堂上获得实实在在的提升，学生的语文素养在活动中得到扎扎实实的发展，学生的人文情怀在学习中获得真真切切的培养。 教学准备:多媒体课件。 教学课时 1课时 你们看过课本剧吗？谁来说说自己看过的课本剧？ 《晏子使楚》《咕咚》 《晏子使楚》课本剧 你认为哪个角色演得好？ 表演课本剧之前，要做好哪些准备？ 表演课本剧前，需要选文、改编、排练。 明确步骤 第一步选文： 从学过的课文中选择最感兴趣的故事。 第二步改编： ①根据需要对故事内容进行适当的修改。 ②设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。 第三步排练： ①分好角色，各角色说记台词，商量该怎么演。 ②进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。 分小组，开展一次课本剧表演活动。 准备课本剧有3个步骤，每个步骤选一个主持人，每组确定3位主持人，分步骤主持本组讨论。 落实步骤 1.确定故事内容。 主持人先引导每位同学发表自己的意见，说清楚选择的故事及原因，还有最喜欢的精彩片段。然后展开讨论，最终形成一致意见。 既要人人发表意见，又要尊重大家的共同决定。 2.改编。 《晏子使楚》课本剧剧本 时间 春秋末年。 地点 楚国。 主角 楚王、晏子。 配角 接待的人、两个武士、一群大臣、强盗。 背景 晏子的马夫驾着马车，送晏子去楚国。而另一边，楚王和大臣们正商量着什么。 楚王 （异常狡诈）听说晏子身材矮小，我们…… 大臣们 （一脸奉承）好！大王说得对极了！ 城门外一阵飞沙走石，晏子来到了楚国，而城门也早已关上。 接待的人 （恭恭敬敬）大王说了，请您从这个洞里钻进去。 晏子 （冷静地想了一会儿，机智地回答）这是个狗洞，不是城门。我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？ 接待的人把这话告诉了楚王，楚王无奈，只好打开城门，把晏子迎接进去。 晏子进了皇宫，来到楚王面前。 楚王 （瞅了一眼晏子，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？ 晏子 （一脸严肃）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来， 就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩擦肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢？ 楚王 （故作奇怪）既然有这么多人，为什么打发你来呢？ 晏子 （装作为难的样子）你这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。 楚王 （故作大度）实话实说，我不生气。 晏子 （拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。 楚王无言以对，只好陪着晏子笑。 楚王安排酒席招待晏子，两人正吃得兴起，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过去。 楚王 那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？ 武士 是个强盗，齐国人。 楚王 （皮笑肉不笑）齐国人怎么这样没出息，干这种事情？ 大臣们得意扬扬，以为晏子这回出定洋相了。 晏子 （面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因 为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。 楚王 （连连赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反倒让大夫取笑了。 快速浏览这个课本剧，你发现了什么？ 开头要交代时间、地点、 ... ...
