/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 21.杨氏之子 分层练习 人文素养：聪敏风趣，应答得体。 语文要素：从一长一幼的一问一答中体会斗智的风趣，感受语言的幽默得体。 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 杨氏(sì shì) 为设果(wéi wèi) 诣其父(zhǐ yì) 应声答曰(yīnɡ yìnɡ) 二、根据语境，看拼音写词语。 动物专家王教授不仅对fēi qín( )的研究有很深的zào yì( )，还培养了一批畜牧界的dòng liáng ( )之材。 三、查词典填一填，选一选。 “乃”字共____画，第一笔的笔画名称是_____。根据“乃”在词典中的释义，给句中加点的“乃”字选择正确的解释(填序号)。 1. 父不在，乃呼儿出。 ( ) 2. 家祭无忘告乃翁。 ( ) 3. 失败乃成功之母。 ( ) 4. 唯虚心乃能进步。 ( ) 四、给句中加点的字词选择正确的解释。(填序号) 1. 孔君平诣其父( ) A. (学业、技术等)所达到的程度。 B. 拜访。 C. 到某人所在的地方。 2. 孔指以示儿曰( ) A. 告诉。 B. 表示。 C. 给……看。 3. 未闻孔雀是夫子家禽( ) A. 古时对男子的敬称，这里指孔君平。 B. 读古书而思想陈腐的人。 C. 指孔子。 4. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠( ) A. 恩惠。 B. 同“慧”。 C. 给人好处。 5. 未闻孔雀是夫子家禽( ) A. 用鼻子闻。 B. 新闻。 C. 听说。 五、下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是( ) A. 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 B. 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” C. 孔君平/诣其父，父/不在，乃呼/儿出。 D. 未闻孔雀/是/夫子家/禽。 六、写出下面句子的意思。 1. 孔指以示儿曰：“此是君家果。” _____ 2. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” _____ 七、根据情境，体会言外之意。 某小区设置了一个轮滑区，此处地面十分光滑。为了防止路人误入摔倒，工作人员设置了一块警示牌(如右图)，“请勿在此学劈叉”的言外之意是：_____ _____。 八、课文解读 1. 本文是一篇_____，选自《_____》。 2. 填写故事经过，猜测故事结果。 3. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 (1)这句话告诉我们这篇文言文中的主要人物是_____，人物的特点是“_____”。 (2)这句话在文中起( )的作用。 A. 承上启下 B. 总领全文 (3)这句话的意思是：_____ _____。 4. 为设果，果有杨梅。 (1)_____(谁)为_____(谁)设果。 (2)这句话的意思是：_____ _____。 (3)这句话体现了杨氏之子( )的特点。 A. 懂礼貌 B. 聪明机智 5. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (1)文中的“家禽”指的是( ) A. 家中的鸟。 B. 人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。 (2)品析人物的对话，分析并填写人物的思维过程，感受语言的风趣幽默。 (3)杨氏子的回答妙在哪里？下列理解有误的一项是( ) A. 孔君平在姓氏上做文章，杨氏子也在姓氏上做文章，以其人之道还治其人之身。 B. 杨氏子没有直接生硬地反驳孔君平，而是采用委婉否定的方式，更让人信服。 C. 杨氏子的回答既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的水果”的意思，使孔君平无言以对。 D. 杨氏子知道孔雀是孔君平家的鸟,以此来反驳孔君平。 (4)请你也开动脑筋想一想，假如来的客人姓黄，杨氏子可以怎样回答呢？ _____ 6. 孔君平听了杨氏之子的回答后, 他会想些什么？神情、动作又是怎样的？还会说些什么呢？请联系内容展开想象, 写下来。 _____ 参考答案 一、shì wéi yì yīnɡ 二、飞禽 造诣 栋梁 三、2 横折折折钩 1.② 2.④ 3.① 4.③ 四、1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 五、C 六、1.孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。” 2.孩子马上回答说：“我可没听说 ... ...
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