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课件网) 19* 我们家的男子汉 第1课时 第2课时 教学策略 1.字词教学 本课要求学生在阅读中运用学过的方法自主学习生字，根据上下文或查阅工具书理解词意。重点指导“唇、嘱”的读音，结合具体的语境引导学习多音字“强、吭”。 2.阅读理解 运用“先读通，再读懂”的策略，让学生通过合作、探究的方式自读自悟。让学生画出课文中细腻描写人物的有关句子，体会其精彩之处。 3.表达运用 抓住重点句段体会作者表达的技巧，并学习运用。 教学准备 1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时 第1课时 第2课时 第1课时 第1课时 课时目标 1.初读课文，认识“徽、谜”等13个生字，读准“强、吭”2个多音字。 2.结合小标题，整体感知课文。 新 课 导 入 男子汉 男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。 你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广 作 者 简 介 王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。 初 读 课 文 阅读要求： 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。 能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。 结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。 生 字 学 习 徽 迷 唇 尚 荤 倔 强 嘱咐 沮 绪 吭 嘹 妨 廓 huī mí chún shànɡ hūn jué jiànɡ zhǔ fù jǔ xù kēnɡ liáo fánɡ kuò “唇、尚、嘱”的声母是___舌音。 翘 尚 单独读时读音 和尚 shànɡ shɑnɡ 多音字 jiànɡ（ ） 强 qiánɡ（ ） qiǎnɡ（ ） 倔强 强大 勉强 kēnɡ（ ） 吭 hánɡ（ ） 一声不吭 引吭高歌 作者笔下的男子汉是谁？ 小男孩 谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？ 天真 幼稚 可爱 沉着 勇敢 刚强 作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？ 他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着 你认为小标题有什么作用？ 作者运用3个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。 你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？ 文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。 主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。 请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？ 课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 第1课时 第2课时 课时目标 合作探究课文内容，感受小“男子汉”形象，体会作者对其深深的喜爱之情。 复 习 导 入 上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？ 合 作 探 究 用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。 作者为什么称这个孩子为“男子汉”？ 作者对他有着怎样的感情？ 他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广———什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。 “爽气”写出了他的男子汉性格。 “量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。 他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。 “等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”； “以至前边的嘴唇都有些翘了起来” 可见他的专心与执着。 率真 执着 当《少林寺》风靡全国时，他也 ... ...
