中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《感受无处不在的云计算》教学设计 课题 感受无处不在的云计算 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 七年级下 核心素养目标 信息意识：从云存储、在线协作等应用感知数据流动，理解云端资源并非无限，能根据场景选择加密网盘等安全服务处理个人信息，建立数据保护意识。计算思维：体验云计算在生活中的应用，理解云计算的概念和原理。数字化学习与创新：掌握腾讯文档协同编辑技能完成主题报告，尝试结合云计算设计"校园借书系统"优化方案，用思维导图表达云端数据处理流程。信息社会责任：理解云计算降低电子设备闲置率的环保价值，能解释"云存储比U盘省电"；遵守云平台使用规范，不用网盘传播盗版内容，定期备份重要资料。 教学重点 理解分布式计算（如快递分拣的分工协作）与虚拟化技术（服务器“分身”原理）如何支撑云计算高效运行。掌握云计算灵活扩展、低成本及高可靠性的典型场景，认识云计算对节能减排的贡献及数据安全规范。 教学难点 将分布式计算的“任务拆分-分配-汇总”逻辑（如班级大扫除分工）迁移到计算机协作场景中，需突破生活经验与数字技术的认知壁垒。辨析IaaS（自建基础设施）、PaaS（使用现成平台）、SaaS（直接调用软件）的差异，需结合案例（如自建机房vs.租用阿里云）深化层级关系认知。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.聚焦互联网改变着人们的生活，云计算推动了互联网的发展。今天，人们的学习、生活和娱乐活动已拓展到云端。校园科技节上，云计算的话题引起了同学们的广泛热议。为此，校学生会决定举办一场名为“互联网的未来”的科普讲座，请同学们加入团队制作该主题报告。报告分为两部分，本课将制作第一部分———云计算。2.探索我们先要搞清楚什么是云计算。还有，人们为什么使用云计算，云计算有哪些优势？我们赶快开始今天的探索吧！播放视频《云计算是什么？》。 学生们分组回答关于云计算的基础问题。观看视频 通过竞赛激发学生对云计算基本知识的兴趣。了解云计算的基础知识。 讲授新课 新知讲解：一、做一做云计算在生活中的应用有很多，如同学们使用过的在线云编辑器、搜索引擎、电子邮箱、在线音乐与电影等。请体验感兴趣的云平台，和同学们分享体验感受并记录。腾讯文档（在线云编辑器）用途：和同学一起在线写小组作业。体验感受：不用发文件，大家同时编辑同一份文档，还能看到谁在修改，特别方便！网易云音乐（在线音乐）用途：课间用手机听喜欢的歌曲。体验感受：不用下载，点开就能听，歌单还能自动保存到账号里，换手机也不怕丢百度网盘（云存储）用途：备份全家旅游的照片和视频。体验感受：手机存不下就传网盘，随时随地能查看，再也不用担心照片被误删了。二、能量加油站“云”（Cloud）是一种比喻的说法。云计算就是网络上的计算，终端（用户）借助网络的力量，把计算工作交给远离自己的云平台来完成，甚至包括超级计算这样的任务。其目的是高效地调度和分配计算资源，更好地发挥云端计算资源的优势。三、探索云计算源自超大规模分布式计算。顾名思义，超大规模计算就是计算的规模特别大。这里的“大”有两层含义：一是参与计算的计算机数量多，二是计算的复杂程度高。分布式计算又是什么呢？四、议一议生活中有很多体现分布式思想的工作。例如，班级大扫除时，有人扫地，有人倒垃圾，也有人擦黑板，在大家共同配合下，完成教室的清洁工作。你能举例说明身边的分布式计算吗？与小组成员交流后，将小组讨论结果写在下面的框中：快递分拣：包裹的“接力赛跑”——— 分拣员按区域分拣包裹，货车司机运输，最终将快递准时送到千家万户。餐厅协作：美食诞生的“流水线”——— 服务员点单、厨师烹饪、清洁员打扫 ... ...
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