浙科版(2019)高中生物学必修1第三章细胞的代谢3.5.1光合作用将光能转化为化学能 (第一课时)教学课件(共20张PPT)

(课件网) 第三章 细胞的代谢 第五节:光合作用将光能转化为化学能 第一课时 光合作用概述、光合色素提取与分离实验 课程导入 细胞呼吸一般以糖为底物，通过氧化分解获得能量，那细胞内的糖又是怎么生成的？ 生物界的糖绝大部分都来源于光合作用 光合作用概述 是绿色植物或蓝细菌，以二氧化碳和水为原料， 利用光能合成糖类等有机物并释放出氧气的过程。 （一）光合作用 概述： 原料： 产物： 场所： 条件： CO2和H2O 有机物和氧气 叶绿体（或光合膜） 光能、光合色素、酶 6CO2+12H2O C6H12O6 +6O2+ 6H2O 光 叶绿体 总反应式： P98 光合作用概述 6CO2+12H2O C6H12O6 +6O2+ 6H2O 光 叶绿体 还原 氧化 需氧呼吸： 光合作用： C6H12O6 +6O2+ 6H2O 6CO2+ 12H2O 酶 氧化 还原 吸能反应 葡萄糖中稳定的化学能 ATP中活跃的化学能 光能 有机物中稳定的化学能 放能反应 光合作用和需氧呼吸是否互为逆反应？ 不是，场所不同， 条件不同 P98 光合作用概述 光合作用是指_____通过_____（场所） 利用_____，把_____和_____转化成储存着能量的_____，并且释放出_____的过程。 叶绿体或光合膜 光能 CO2 水 有机物 O2 实质： 合成有机物，储存能量 （吸能反应） 绿色植物和蓝细菌 能通过光合作用合成有机物，为自身的生长、发育、繁殖提供物质与能量的生物为自养生物，例如绿色植物、蓝细菌等；人、动物、真菌和大部分细菌直接或间接依靠自养生物的光合产物生活，为异养生物。 P98 光合作用在叶绿体中进行 类囊体膜称为光合膜：分布着与光合作用相关的色素以及可以将光能转化为化学能的多种蛋白质； 空腔：含有多种与H2O裂解相关的酶 分布着与碳反应相关的酶 由类囊体堆叠形成 增大光合作用的面积 吸附更多的酶 基粒 类囊体 （连成一体） 外膜 内膜 基质 分隔作用，保证光合作用高效、有序进行 主要分布在叶肉细胞 光反应 碳反应 P99 光合色素的提取和分离 材料试剂 新鲜绿色菠菜叶（刺槐叶） 95%酒精 二氧化硅SiO2 碳酸钙CaCO3 层析液（乙醚或石油醚） 实验原理 色素提取：光合色素是脂溶性色素，易溶于酒精、丙酮等有机溶剂； 色素分离：不同的色素在层析液（乙醚或石油醚）中溶解度不同， 溶解度越高，在滤纸上的扩散速度越快。 纸层析法 P100 光合色素的提取和分离 光合色素的提取与分离 加少许的二氧化硅和碳酸钙 加入2-3mL 95％ 酒精，在研钵中 充分、快速研磨 SiO2：使研磨充分 CaCO3 ：防止叶绿素被破坏 95%酒精：提取色素 1. 新鲜菠菜叶40-50℃烘干，粉碎后取2g干粉放入研钵中 2. 漏斗基部放置单层尼龙布，将研磨液迅速倒入漏斗进行过滤 新鲜的绿色叶片中叶绿素含量高 去除水分，易于研磨 防止酒精挥发，充分溶解色素 减少色素吸附 收集滤液到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧 防止酒精挥发，防止色素氧化 研磨破坏 3层膜，细胞膜和叶绿体内膜、外膜 P100 光合色素的提取与分离 将预先干燥的定性滤纸剪成长10cm、宽1cm的滤纸条，再将一端剪去两角，并在距这一端底部1cm处用铅笔画一条细线。 3、制备滤纸条 防止两侧色素扩散过快，色素带不整齐(边角效应) 4、点样（画滤液细线） 用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的横线均匀地画出一条细而直的滤液细线，待滤液干后再画一次，重复3～4次。 滤液细线要求细、齐、直： 使分离的色素带平齐，不重叠 增加色素含量，色素带清晰，现象明显 使层析液在滤纸条上扩散速度快 P100 光合色素的提取和分离 5、分离色素 层析液 培养皿 取适量层析液倒入试管中，将滤纸条略微斜靠着大试管内壁的另一侧，轻轻插入层析液中，保证上面部分干燥。随后用软木塞塞住试管口。 避免滤纸条上的色素溶于层析液中。 为什么不能让滤液细线触及层析液？ 思考 ... ...