《五石之瓠》教学设计 教学目标 1.自主翻译全文，掌握活用词义和生僻词义。 2.欣赏寓言言浅意深的语言之美，欣赏庄子风趣幽默，旷达洒脱的人格之美。 3.比较庄子、惠子、宋人、客的观点异同，理解”有用之用”和“无用之用”的含义。 4.领会道家思想中对人生逍遥自由状态的追求，并体会其现实意义。 教学重点 深度讨论作品的中心主题，关注社会现实，探索主题背后深刻的现实意义。 教学难点 理解寓言的寓意，把握庄子看事物的角度和观点。 教学过程 一、课堂导入 用一句话概述你对庄子的认识或印象。 ① 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！ ② 庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。 ③ 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。 ④ 泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。 ⑤ 不以物挫志之谓完。 ⑥ 孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣、子之盛也。 ⑦ 无为也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。 二、基础学习 (一)作者简介 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，与老子并称“老庄”。被后世尊称为道教祖师、南华真人。他曾做过宋国蒙地的漆园吏。 一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。主要作品：《庄子》,名篇有《逍遥游》《齐物论》等。主要思想是清静无为。 (二)作品简介 《庄子》又名《南华经》,是战国中期庄子及其后学所著道家经文。到了汉代以后，尊庄子为南华真人，因此《庄子》亦称《南华经》。其书与《老子》《周易》合称“三玄”。 《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，博大精深，涉及哲学、人生、政 治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。现存33篇，有内篇7,外篇15,杂篇11。作品对黑暗现实有所揭露和抨击，有 一定的积极意义。 《庄子》散文在先秦诸子中独具风格，文章已完全突破了语录形式而发展成为专题论文。内容想象奇特，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，具有浓厚的浪漫主义色彩。 (三)庄子对后世的影响 郭沫若：秦汉以来的每一部中国文学史，差不多大半是在他的影响之下发展的：以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。 闻一多：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。 李泽厚：中国文人的外表是儒家，但内心永远是庄子。 (四)题目解说 本文节选自《庄子·逍遥游》。 “石”:计算容量的单位，十斗为一石。“五石”是指数量。 “瓠瓜(hù)” 是葫芦的一种。 “五石之瓠”指可容五石的大葫芦。本文作者借“五石之瓠”来说明道理。 三、文意疏通 1.惠子谓庄子曰：“魏王贻 (yí) 我大瓠 (hù) 之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举(宾语前置)也。剖之以为瓢，则瓠 (huò) 落无所容。非不号 (xiāo) 然大也，吾为其无用而接 (pǒu) 之。" (1)重点词语理解 贻：赠送 瓠：葫芦 树：种植 实：名作动，收获果实(葫芦) 坚：坚固的程度 以为：把……当作 则：连词，表承接，就，那么 瓠落：很大的样子 号然：庞大而中空的样子 培：砸破 (2)译文： 惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。” 2.庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟 (jūn) 手之药者，世世以洋(píng)避(pì) 觥 (kuàng) 为事。客闻之，请买其方(以)百金。聚族而谋之曰：我世世为洋避绕，不过数金。今一朝而鬻 (yù) 技百金，请与之 (1)重点词语理解 固：实在，确实 拙：笨 大：形容词作名词，大的东西 善：擅长 龟手：龟，同“皲”,冻裂手 洋潞：在水中漂洗 绕：同“纩”, ... ...
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