七上《朝花夕拾》重要考点梳理+思维导图 一、作者与作品常识 作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代文学奠基人。1918 年以 “鲁迅” 为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作包括小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》等。鲁迅的作品以深刻的思想性和尖锐的批判性著称，被誉为 “民族魂”。 作品定位 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，共 10 篇，原名《旧事重提》，1927 年改名 “朝花夕拾”（意为 “早晨的花傍晚拾起”，喻指回忆往昔生活）。作品创作于 1926 年，反映了鲁迅从幼年到青年时期的生活轨迹，兼具叙事性与批判性，是中考重点考查的现代文学经典。 二、成书背景 创作时间：1926 年 2 月至 11 月，前五篇写于北京，后五篇写于厦门，最初连载于《莽原》半月刊，总题《旧事重提》。 改名缘由：1927 年结集时改名为《朝花夕拾》，暗含 “回忆往昔、反思现实” 之意，体现作者对童年生活的珍视与对社会的批判。 现实关联：虽为回忆性散文，但 “借题发挥”，通过往事影射 1920 年代的社会现实，如封建思想的残余、教育制度的弊端、文人阶层的虚伪等。 三、主要内容与主题思想 内容主线：以鲁迅青少年生活经历为线索，记录从农村到城镇、从国内到国外的生活片段，包括： 童年故乡生活（如百草园、长妈妈、父亲的病）； 求学经历（三味书屋、南京学堂、日本留学）； 社会见闻（迎神赛会、民间习俗、文人百态）。 核心主题： 反封建批判：揭露封建孝道（《二十四孝图》）、教育制度（《五猖会》《从百草园到三味书屋》）、迷信思想（《父亲的病》）的危害。 人性关怀：怀念真诚善良的亲友（长妈妈、藤野先生），同情正直的爱国者（范爱农）。 自我反思：通过回忆求学与思想转变（如《藤野先生》中弃医从文），展现个人成长与时代觉醒。 社会讽刺：嘲讽 “正人君子” 等虚伪文人（《狗 猫 鼠》《无常》），批判社会不公。 四、艺术特色（中考高频考点） 夹叙夹议，现实与回忆交织：如《狗 猫 鼠》既忆隐鼠之死，又讽刺现实中 “猫似的正人君子”，体现 “旧事重提” 的批判意图。 细节刻画，以小见大： 《阿长与〈山海经〉》中长妈妈 “满肚子麻烦的礼节” 与买《山海经》的真诚，凸显劳动妇女的复杂人性。 《从百草园到三味书屋》中 “油蛉低唱，蟋蟀弹琴” 的百草园景致，与书屋 “拗过去” 的先生形成对比，表现儿童天性与封建教育的冲突。 反讽与对比手法： 《父亲的病》以 “名医” 装腔作势的治疗过程，反讽其草菅人命的本质。 《无常》将 “鬼” 的公正与人的虚伪对比，揭示 “人间无公理” 的现实。 语言风格：深沉隽永，兼具抒情与批判。如《藤野先生》中 “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，直白中蕴含深情。 五、重点篇目解析（中考常考篇目） 《阿长与〈山海经〉》 内容：回忆保姆长妈妈的生活细节（睡相、礼节、讲长毛故事），重点写她为 “我” 买《山海经》的事。 主题：赞美劳动妇女的善良与真诚，表达对底层人民的同情与怀念。 考点：长妈妈的人物形象（粗俗却善良、迷信却真诚）；“《山海经》” 的象征意义（童年的渴望与温暖）。 《藤野先生》 内容：记录日本仙台学医时，藤野先生关心 “我” 的学习（改讲义、问解剖图），及 “我” 因 “匿名信事件”“看电影事件” 弃医从文的经历。 主题：歌颂无民族偏见的师生情谊，展现个人思想觉醒与时代责任感。 考点：藤野先生的性格（严谨、正直、平等）；弃医从文的原因（文学更能唤醒国民精神）。 《从百草园到三味书屋》 内容：对比百草园的自由欢乐（捕鸟、听故事）与三味书屋的枯燥压抑（背书、罚跪）。 主题：批判 ... ...
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