七年级上册 第4课 《古代诗歌四首<次北固山下>》 知识点梳理与拓展练习 一、知识点梳理 （一）文学常识 作者简介：王湾是唐代诗人，字号不详，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间进士及第，“词翰早著”，现存诗 10 首，以《次北固山下》最为著名。 诗歌体裁：从诗的体裁看，它是一首五言律诗，全诗共四联，每联五个字，对仗工整，韵律和谐。 （二）字词解释 次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 客路：旅途。 潮平：潮水涨满。 风正：顺风。 海日：海上的旭日。 残夜：夜将尽之时。 归雁：北归的大雁。古代有用大雁传递书信的传说。 （三）原文及翻译 原文：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 翻译：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。 （四）诗句赏析 首联 “客路青山外，行舟绿水前”：运用对偶修辞，“客路” 对 “行舟”，“青山外” 对 “绿水前”，对仗工整。先写 “客路” 后写 “行舟”，流露出诗人人在旅途，神驰故里的漂泊羁旅之情。 颔联 “潮平两岸阔，风正一帆悬”：从炼字角度，“平”“阔”“正”“悬” 四字精妙，“潮平” 才显得 “两岸阔”，“风正” 帆才有悬空态势，“阔” 写出江面宽阔，“悬” 体现行船平稳。从修辞角度，运用对偶，描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。还以小见大，通过 “一帆悬” 小景，写出 “两岸阔” 大景，表现诗人对人生旅途充满期待的乐观心态。 颈联 “海日生残夜，江春入旧年”：是千古名句。从内容上，描写了残夜将尽，旭日从海中升起，旧年未逝，春意已至的景象，蕴含着时序交替的自然理趣。从修辞上，“生”“入” 采用拟人手法，将 “日” 和 “春” 人格化，赋予它们人的意志和情思。同时，“日”“春” 象征新生美好事物，表现了作者乐观进取的思想感情。 尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边”：运用设问，借 “雁足传书” 的典故，表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情，点明主旨。“乡书”“归雁” 紧扣首联中 “客路”，使全诗首尾呼应，浑然一体。 主旨情感 全诗通过对北固山下开阔秀丽的早春景色的描绘，抒发了诗人漂泊在外的孤独寂寞之情和对家乡、亲人的思念之情，同时也蕴含着对时光流逝、新旧交替的感慨以及对未来的希望。 二、拓展练习 一、阅读下面的古诗文，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)下列分析不恰当的一项是（ ） A．诗人通过描写冬末春初在北固山下停泊时所见到的早春壮丽之景，抒发了淡淡的思乡之情。全诗融写景、抒情、说理于一炉，全诗和谐优美，妙趣横生。 B．“潮平两岸阔”的“阔”，是表现“潮平”的结果，既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。 C．“海日生残夜，江春入旧年”，诗人把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物代替旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。 D．尾联意思是委托北归的大雁将家信带到洛阳去，寄理于物，使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 (2)结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 【答案】 (1)D (2)“客路”即驿道，暗含旅途奔波之意。颈联写时序交替时的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思。“乡书何处达 归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传 希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。让大雁捎家书可见诗人对家乡的思念之情。 【详解】 (1)本题考查诗 ... ...
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