第四单元评估测试卷 总分:120分 时间:120分钟 第一部分 (1~2题 14分) 学完本单元,班级开展“青春年少”主题活动。请你参与。 1.阅读下面文字,回答问题。(10分) 少年时代,我们开始睁大眼睛看世界, 甲 (品尝 品位)生活的甘美,也经历着成长的(kǔ sè)和无奈。闰土的少年伙伴“我”,回到故乡,举目所见,皆是一派(xiāo suǒ)、破败、疮痍累累的景象;远去美洲的于勒曾是若瑟夫一家人 乙 (想象 幻想)中的救世主,但当这家人在船上再次遇上于勒时,于勒已经变成一个穷困潦倒的水手,成为家人唯恐避之不及的对象十来岁的少年杜小康,突如其来的家庭变故使他不得不辍学,跟随父亲去放鸭。一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了”。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(kǔ sè) ②(xiāo suǒ) (2)文段中加点字的读音,正确的一项是( )(2分) A.穷困潦倒(liáo) 辍学(zhuì) B.穷困潦倒(lào) 辍学(chuò) C.穷困潦倒(lào) 辍学(zhuì) D.穷困潦倒(liáo) 辍学(chuò) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分) 甲: 乙: (4)加线句子所叙述的情节出自《我的叔叔于勒》,该小说的作者是 国作家 (人名),被誉为“短篇小说巨匠”。(2分) (5)文中方框内应填入的标点符号是: 。(2分) 2.主题活动中,小冀同学抄录了以下文字,请阅读并完成文后问题。(4分) ①人生而有涯,却能跟随小说穿越时空去经历不同的时代,体验不同的人生。②(甲)你没有读过小说,(乙)无法拓展生命的宽度和长度。③所以有人说,读一本小说,就是多活一次人生。④也许一个故事永远无法帮我们解决生活中的实际问题,但好的故事是我们看向世界和人生的天窗,是生活的一面镜子。⑤我们会在阅读中无限接近自己的内心,看清生活的本质,获得人生智慧。 (1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(2分) ( ) A.不是……而是…… B.如果……便…… C.不仅……还…… D.虽然……但是…… (2)根据下图,推测“涯”字的意思,填写在横线上。(2分) 第二部分 (3~20题 56分) 一、古诗文阅读(23分) (一)默写(6分) 3.为庆祝中华人民共和国成立76周年,学校举办“国庆古诗文朗诵大赛”主题活动。请补全本次活动的部分古诗词。(6分) 在古诗文里行走,你会遇见不同的风景。在许浑的“① ,② ——— (《咸阳城东楼》)中,你能领略到溪云乍起、山雨将至的景象;在李商隐的“③ ,④ ———(《无题》)中,你能欣赏到春蚕自缚、蜡烛自煎,生命耗尽而爱心不变的情感;在秦观的“⑤ ,⑥ ,蝶儿忙”(《行香子》)中,你能感受到莺、燕、蝶相互应和、意趣盎然的自然之态。 (二)古诗文联读(17分) 学习“课外古诗词诵读”《左迁至蓝关示侄孙湘》时,小冀同学查找了一些作品。这些作品都是作者被贬谪时所作,请阅读下面的古诗文,回答4~9题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 面对“左迁”的现实,作者没有忏悔,没有屈服,而是将满怀的幽怨诉诸笔端。首联写被贬原因,不卑不亢,磊落坦荡。“朝奏”而“夕贬”,可见获罪之快;“九重天”,可知君心难测;“路八千”,可谓行程遥远。颔联坦陈心志,不辞衰老,不惜残年,忠君之心弥坚。颈联即景抒情,回望秦岭,云遮雾锁,家今何在 眼前蓝关,大雪拥塞,马亦不前。此情此景,道尽英雄失路的悲慨。尾联照应诗题,把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴江边”沉痛而又凄凉。全诗如行云流水,奔放不羁,又抑扬顿挫,笔势纵横,极富表现力。 作品夹 作品一: ... ...
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