中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 消息二则 人民解放军百万大军横渡长江 教学设计 【素养目标】 1.理清本则消息的结构层次，领会详略得当的写法。(重点) 2.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势，懂得珍惜今天的美好生活。(重难点) 【课时安排】1课时 学习任务： 任务一 标题解构 要素明析 任务二 听读课文 整体感知 任务三 语言品鉴 风格领悟 任务四 深入探究，比较异同 【教学过程】 【新课导入】 上节课我们学习了《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息。1949年4月24日，《人民日报》刊载了另一则消息———《人民解放军百万大军横渡长江》。 这则消息与第一则消息有什么不同呢？让我们走进课文，去寻找答案吧。 任务一 标题解构 要素明析 1.学会解读新闻标题 2.掌握新闻标题高度概括、凝练醒目、传递情感的核心功能。 3.能正确拟写新闻标题 【标题解读】 考点：拟写新闻标题 新闻标题是对新闻内容的高度概括。如《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》都交代了“什么人做什么事”。通过新闻标题，我们就能够快速地把握新闻的主要内容。 可见，新闻标题对一则新闻来说具有重要作用。纵观历年中考试题，拟写新闻标题，作为压缩语段的一种传统题型，屡见不鲜。 常见的考查形式： （1）请为这则新闻拟写一个标题（×字以内） （2）给下面新闻拟写标题最恰当的一项是（ ）。 答题技法 1.抓住关键句，提取关键词。 拟写新闻标题，首先要学会抓住新闻的关键句，提取关键词。新闻的关键句一般是新闻中概括性、判断性较强的句子，修饰词较少，一般出现在新闻的导语中，有时也会出现在中间段落的开头或结尾。 2.提炼主干，规范表述。 提取关键词后，可从“人物”“事件”这两个必备要素出发拟写，适当运用修辞手法。另外，注意以下几点：（1）抓住表示程度或有里程碑意义的词语，如“最”“首”“全部”等；（2）保留主要信息，压缩次要信息；（3）适当使用简称。 3.仔细审题，明确要求。 拟写新闻标题往往有一些限制性条件，如字数限制等，作答时要看清题目要求。 【课堂练笔】 给下面的新闻拟一个标题 ①新华社杭州10月5日电杭州第19届亚运会5日决出36枚金牌，中国女篮与日本队激战到最后一刻，74：72险胜夺冠。何杰为中国夺得首枚亚运会男子马拉松金牌。 ②在中国男篮不敌菲律宾队无缘男篮决赛后，所有的目光都聚焦到5日晚中日女篮的“巅峰对决”上。两支队伍尽遣主力出战。7月的亚洲杯上中国队2分险胜，时隔12年再度夺冠。来到亚运赛场，中国队几乎全场领先，但日本队打得极为顽强，在终场前17秒将比分扳平。中国队最后一攻，王思雨突破命中“准绝杀”；随着日本队最后一攻无果，中国队74：72险胜。 ③田径最后一个比赛日，中国选手何杰继今年打破尘封15年的男子马拉松全国纪录后，再度创造历史。他以2小时13分02秒夺得中国队亚运参赛史上首枚男子马拉松金牌。巴林则实现了在女子马拉松项目上的亚运“三连冠”。 ④客观来说，男子马拉松整体实力强劲的日本队并未出动最强选手。不过，何杰有信心继续突破自我：“我已经达标巴黎奥运会，将来我有这样的底气去冲击比全国纪录更好的成绩。” ⑤截至5日，中国队在奖牌榜上以179金99银55铜遥遥领先。日本队获得44金54银60铜，韩国队获得33金47银77铜。 中国女篮惊险卫冕 男子马拉松创造历史 任务二 听读课文 整体感知 1.通过听读/朗读，感知新闻内容大意，理清基本事实（时间、地点、人物、事件）。 2.初步把握渡江战役的宏大场面、磅礴气势及我军锐不可当之势。 3.了解新闻主体的结构层次（三路大军渡江情况）。 【听范读】 播放音频 【整体感知】 1.阅读这则消息，找出消息的“六要素”。 2.分别找出导语、主体、背景、结语。 3.本文的主体 ... ...
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