/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 2《走月亮》教学设计 教学目标 文化自信：引导学生感受文中月夜美景与民俗文化情怀，激发对家乡和祖国壮丽山河的热爱，了解传统文化中月亮的象征意义，增强文化自信与传承意识。 语言运用：通过朗读、背诵重点段落及积累优美语句，提升学生对语言文字的理解、感知与运用能力，感受文章语言的优美。 思维能力：调动学生生活经验与情感体验，学习作者细致观察和生动描写的方法，引导分析情感表达与景物描写，锻炼观察、分析能力及想象力。 审美创造：鼓励学生勾画优美语句，体验月下景色的诗意美，激发审美情感，培养审美鉴赏与创造能力。 教学重难点 1.通过想象调动生活及情感体验，让画面复现在脑海中。 2.在阅读中感受文章带来的月光下景色的美丽，体会“我”和阿妈之间的浓浓亲情。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 板块一：破题读题，等待花开 1.板书”月亮”,引导学生感受其柔美。在这样的月光下，定会有美好的故事发生。 2.完善课题为”走月亮”,完成后有何疑问 3.可以有谁来解释一下“走月亮”是什么意思 预设：在月光下散步。 总结：走月亮是我国南方的一种特殊风俗，通常指在月光下漫步。 4.引入：本文通过描述一位小朋友与他妈妈的散步经历，展现了他们的甜蜜与幸福。 板块二：粗读课文，走进美景 1.教师配乐范读课文。 读完后，分享你的感受。 总结：我与阿妈在月光下散步，感受到了无比的美好与幸福。 2.学生自主读课文，注意字音准确、句子通顺。 (1)认读会认字。 出示：鹅、卵、俗、跃、穗、镀、埂、烁 提示： “卵”的声母是边音"I”, 不是鼻音"n"; “埂”的读音"gěng", 声调是三声，不要读成一声。 (2)学习会写字。 出示：淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟小组内交流，按字的结构分类。 预设：“淘、坑、洼、填、稼、俗、跃、稻”都属于“左窄右宽”;“牵、葡、萄”是上下结构的字，都是上小下大；“熟”是上下结构的字，上大下小；“庄”是半包围结构的字，书写时要注意笔顺；“鹅、卵”是左右结构的字，书写时左右要匀称。 3.结合画面学习词语。 (1)展示词串一：洱海点苍山(读准词语)。 展示云南洱海的图片：洱海形如耳朵的淡水湖位于云南省大理市，西临点苍山，东靠玉案山，气候温和湿润，风景如画。美丽的月亮从洱海升起，照亮了高耸的点苍山。月亮就这样升起来了。 提问：课文中哪一段描述了月亮的升起 预设：课文第一、二自然段。 (2)学习课文第一、二自然段。 出示： 秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 …… 思考：月光首先照亮了点苍山，随后照亮了……最终照亮了……这句话写得好在哪 预设：月亮逐渐升高，月光越来越明亮，景物由远及近，变得越来越清晰。 提问：你认为这月光还会照亮哪些地方 预设：照亮荷塘，照亮草地…… 提问：在月光下，作者的家乡有什么变化 预设：变得更加美丽，更加宁静。 追问：这样宁静美丽的山村月夜应该如何朗读 预设：更温柔，更轻柔。 指导朗读”照亮”排比句式，声音由轻到重，逐渐清晰，表现出月光由远及近的感觉。指导书写“照”(上下结构，四点水略宽于上半部分) (3)出示词串二： 鹅卵石小水塘稻穗田埂庄稼地 读准词语：指导”卵”穗”埂”的读音，“庄稼”的“稼”在词组中应读轻声。 读好词语：带着画面读，带着想象读。 指导书写：“卵”稼",左右结构，"卵”左右相等，"稼”左窄右宽。 (4)出示词串三： 照亮牵着跃出镀亮闪烁洗衣裳运载 读准词语：“烁”后鼻音，“裳”轻声，“载”多音字。书写指导：“牵 跃”,注意关键笔画的书写。 4.理清文 ... ...
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