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课件网) 教材总览 哲 学 与 人 生 第一单元 第1课 时代精神的精华 第2课 树立科学的世界观 第3课 追求人生理想 第二单元 第4课 用联系的观点看问题 第5课 用发展的观点看问题 第6课 用对立统一的观点看问题 第三单元 第7课 实践出真知 第8课 在实践中提高认识能力 第9课 创新增才干 第四单元 第10课 人类社会及其发展规律 第11课 社会历史的主体 第12课 实现人生价值 基础模块 哲学与人生 第一单元 立足客观实际 树立人生理想 第1课 时代精神的精华 第一框 哲学的智慧 学习目标：了解哲学的起源（概念、产生），理解哲学是世界观和方法论的统一，理解哲学与具体科学的关系，领会哲学与人生的关系。 目 录 第一框 哲学的智慧 一、哲学的起源 二、哲学是世界观和方法论的统一 三、哲学与具体科学 导入新课 当代年轻人的佛系状况 导入新课 在“求人”和“求己”之间，选择了“求佛” 在“上班”和“上进”之间，选择了“上香” 在“做题”和“做弊”之间，选择了“做法” 一 、哲学的起源 一 、哲学的起源———哲学的概念 对于这三问，你的答案是什么呢？ 哲学三问？人生终极三问？ 一 、哲学的起源———哲学的概念 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 “哲学”的英语单词Philosophy源于希腊语Philosophia。 Philo（爱）＋ sophia（智慧）＝Philosophy（爱智慧或追求智慧） 在古汉语中，“哲”具有“智慧””贤明”“通晓事理”等含义义。 哲学的本义：爱智慧或追求智慧 一 、哲学的起源———哲学的起源 道生一、一生二、二生三、三生万物。———老子 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。———孔子 有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满日新又新、有加无已的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。———康德 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性 上，它是一场社会关系的总和。———马克思 阅读与思考 说说在上述材料中，这些伟大思怎家对世界和人生有哪些思考？ 一 、哲学的起源———哲学的起源 1、 哲学起源于人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考。 2、 哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。 一 、哲学的起源———哲学的起源 西 方 中 国 一 、哲学的起源———哲学的起源 3、哲学不是高高在上的，哲学与我们的生活、与我们置身其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活， 人生处处有哲学 一 、哲学的起源———生活中的哲学 人生处处有哲学 第一框 哲学的智慧 二：哲学是世界观和方法论的统一 二、哲学是世界观和方法论的统一 阅读与思考 在神话中，人类一般按照自己的方式来想象世界的形成和万物的由来。 常识是人类世世代代经验的产物，它一般是自发的、零散的和非理论性的。 艺术通过具体生动的形象来反映人与世界之间的丰富关系。 科学是人类运用理论思维实证地把握世界的一种基本方式。 哲学也是人类把握世界的一种方式,查阅相关资料，了解哲学如何把握世界。 “嫦娥五号”登月 二、哲学是世界观和方法论的统———世界观 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 哲学是关于世界观的理论体系，世界观本身不等于哲学。 1、哲学与世界观 世界观 哲学 人们对整个世界的总的看法和根本观点 哲学是系统化理论化的世界观 零散的、不自觉的 系统化、理论化 自发形成的，一般人都有 自觉形成的，不是人人都有 二、哲学是世界观和方法论的统———方法论 方法论：运用世界观去认识世界和改造世界，就是方法论。 世界观决定方 ... ...
