中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 课外古诗词诵读 梁甫行 教学设计 【素养目标】 1.借助注释和资料，了解文学常识，整体感知内容大意。 2.反复诵读，把握古诗的写作手法及作用，品味诗中富有表现力的语言。 3.感受边海农村的残破荒凉景象以及边海人民的贫困生活，体会作者关心天下黎民的情怀。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 同学们，请看这两张图。一张是钟鸣鼎食、歌舞升平，一张是家徒四壁、艰难求生。在同一个时代，不同的地域，人们的生活可能是天壤之别。我们都听说过“魏晋风度”，想到的是嵇康、阮籍的名士风流，但你是否想过，在广袤的边远地区，普通百姓过着怎样的生活？ 今天，我们将跟随一位贵族公子———曹植的笔触，把目光从繁华的中原都城，移向千里之外疾苦的边海。他将为我们揭开那个时代被遗忘的一角，让我们看到一幅截然不同的生活图景。 【作者简介】 曹植（192年－232年），字子建，三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。曹操之子，曹丕之弟。 其诗风格骨气奇高、词采华茂，代表作《洛神赋》《白马篇》等。曾因夺嫡之争失宠，后抑郁而终。 曹植文采富艳，对五言诗的发展具有重大影响，谢灵运曾说：“天下才有一石，曹子健（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” 1.建安文学：三曹(曹操、曹丕、曹植)、“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢) 2.建安风骨：《文心雕龙》说:“观其时文，雅好慨，良由世积乱离，风衰俗怨，并志深而笔长，故梗概而多气也。”(情志真实，思想深刻，文笔优美，结言端直，悲凉慷慨，刚健有力。) 3.清代诗论家陈祚明：“名言激昂，千秋使人慷慨。” 【写作背景】 本诗选自《曹植集校注》卷三（人民文学-出卷网-1984年版）。曹植因才华横溢，早年受曹操宠爱。 其兄曹丕称帝后，对他严加防范。曹植被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，于是写下这首慷慨激愤的诗。 【读诗文】 自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。 梁甫行 魏·曹植 八方/各异气，千里/殊风雨。 剧哉/边海民，寄身/于草野。 妻子/象禽兽，行止/依林阻。 柴门/何萧条，狐兔/翔我宇。 甫（fǔ） 哉（zāi） 萧（xiāo） 翔（xiáng） 节奏：五言诗句的节奏一般都是二三节奏，后面三个字之间的短停顿要根据意义来判断。 押韵：古体诗格律不太严格，本诗偶句押韵，押“u”韵，古今音有差异。 【诗歌精讲】 结合注释，读通大意，赏析诗句。 梁甫行 八方各异气，千里殊风雨。 注释： 梁甫行：乐府古题。 异气：气候不同。 舒：不同 诗意：各地的气候各不相同，千里之内的风雨形态也不相同。 赏析：一、二句从自然现象写起，既渲染了气氛，又暗含对最高统治者的忠告：要普降恩泽，施惠于民。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 注释： 剧：艰难。 妻子：妻子儿女。 象：像 林阻：山林险阻之地。 诗意：艰难啊边地的人民，他们栖身在荒野的破旧草屋中。妻子儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地。 生存环境之艰难：“寄身于草野。” 生存状况之悲惨：“妻子象禽兽，行止依林阻。” ①写出海边人民衣不蔽体、蓬头垢面、粗俗艰苦、与世隔绝的愚钝颓废形象。 ②表现了诗人对苦难者的深切同情，又含对社会动乱的悲观失望之情。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 注释： 翔：自在地行走。 宇：房屋。 诗意：简陋的房屋多么萧条，狐狸、兔子在房屋里自在地行走。 家园荒芜之痛苦 赏析： 第七、八句紧承上文，描写狐狸、免子自由出没于房屋的景象，侧面烘托出海边贫民生活环境的荒蛮，深化了主题。 【分析写法 欣赏语言】 1.诗歌运用了哪些手法来增强抒情的效果？请结合诗句分析。 剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条， ... ...
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