第三单元 让生活更美好 审题立意课（写什么） 用AI学作文 91.审题目 已知信息 审题指导 你有没有想过，什么让你的生活更美好？ (1)作文体裁 记叙文 微笑 诚信 梦想 创意 (2)题眼 运动 集邮 旅行 种花 更美好 第三单元 (3)选材范围 科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷 ①个人兴趣爱好； 爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜 ②学习和生活； 时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷 ③性格和品质； 我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、 ④科技的发展。 生活更美好 开心 (4)习作目标及要求 我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它 ①结合生活体验，写清 们慢慢长大，很有成就感。 楚是什么让生活变得 结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、 更美好； 梦想…”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前 ②结合具体事例来写，表 达自己的看法，把原因 想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更 写具体。 美好。写的时候注意把原因写具体 92.选对象 (1)个人兴趣爱好 如读书、集邮、看电影、唱歌、运动健身… (2)学习和生活 如家庭聚会、全家旅行、亲子活动、校园活动… (3)性格和品质 如做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑… (4)科技的发展 如高铁、智能机器人、电子支付… 23 二谋篇布局课（怎么写） 用A1学作文 ⊙1.理思路，拟提纲 题目 以“ 让生活更美好”为题（横线上补充一个词语）。 简要交代是什么让生活变得更美好；或者总写××（如创意） 开头 给你的生活带来了怎样的美好体验」 同步作文课程指导 让生 ①列举典型事例来说明××让你的生活变得更加美好，写清 活更美好 主体 楚事情的经过； ②写出它是怎样影响你的生活的，你从中收获了什么。 六年级 结尾 总结全文，围绕所选主题谈自己的感受或启发。 ⊙2.读文章，学技法 技法1：围绕中心选择典型事例 杂在写作时，首先要选择一个能使你的生活更美好的话题，确 ●·●了北注松 定文章的中心，比如读书、集邮、旅行、美食等让生活变得更美 批注栏 好。然后围绕中心，仔细回忆有哪些美好的画面让人印象深刻， 课文《竹节人》 提炼典型事例来写。 通过写制作竹节人、 ①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同 下课时和同学一起玩 身躯了…就成了。 竹节人、上课时偷偷 ②下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战， 玩竹节人、竹节人被 还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 老师没收这几件事， ③上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当 表达了作者对竹节人 屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来… 的喜爱。 ④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颍 然倒了…竹节人被一把抓去。 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧 得要命… 《竹节人》 24 ... ...
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