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课件网) 毛泽东 Qinyuan Spring Changsha Mao Zedong XUEXIMUBIAO 学习目标 QINYUANCHUNCHANGSHA 语言建构与运用： 背诵诗歌；了解诗歌的相关背景知识。 思维发展与提升： 诵读诗歌,把握诗歌意境,能从情景交融的角度赏析词作,提高诗词鉴赏能力。 审美鉴赏与创造： 体味词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。 文化传承与理解： 学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。 DAORUXINKE 导入新课 青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。 千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景，让青年英雄成为驱动中华民族加速迈向伟大复兴的蓬勃力量！ QINYUANCHUNCHANGSHA 陈独秀 习主席 青春是美好的，青春是向上的，青春是激扬的。 我校特开展“青春正激扬”主题系列活动。 从一代伟人毛泽东的诗词《沁园春·长沙》中领略青春的风采，思考青春的价值。 任务情境 KNOWLEDGE LINKS 知识链接 QINYUANCHUNCHANGSHA 词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。 词的特点是，词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。 词牌限制这首词的形式（句数、平仄、押韵等）。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春·长沙》。词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。 《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题。 走近伟大领袖———毛泽东 毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 他被视为现代世界历史中最重要的人物之一，被《时代》杂志评为20世纪最具影响100人之一。 WRITING BACKGROUND 写作背景 QINYUANCHUNCHANGSHA 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，共产党人陈独秀也认为革命应由资产阶级领导。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，怀着对中国革命的激情，写下这首词。 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解。请诵读诗歌《沁园春·长沙》，领略一代伟人毛泽东的青春风采和革命情怀。 活动一 “青春正激扬”诗歌朗诵会 沁园春 qìn 百舸 gě 寥 廓 liáo kuò 峥 嵘 zhēng róng 挥斥方遒 qiú 浪遏飞舟 è FIRST READING, PRONUNCIATION 初读,读准字音,通读本词 点击播放 READ OUT THE RHYME 再读,把握节奏,读出韵律 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染； 漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。 怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/ 正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/ 万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟 沁园春·长沙 毛泽东 这首词带给你怎样的感受？ GRASP EMOTIONS 三读,把握情 ... ...
